发生在肺内气体交换教学设计.docVIP

第二节 发生在肺内的气体交换教学设计? 李塘实验学校学校?陈晓君 一、教材分析? 本课是新人教版七年级生物下册第四单元第三章的第二节。包括两部分内容：肺与外界的气体交换，肺泡与血液的气体交换。这两部分是有内在关联的统一的整体。由本于本节课中涉及到一些七年级学生还不具备的物理知识，从而导致学生难于理解课文（现象清楚，表达难），给课堂教学带来很大的难度。若能适当补充相关的物理知识以及制作多媒体课件，帮助学生理解课文、突破难点，可起到事半功倍的功效。另本节上承消化系统，后续循环系统，起承上启下的作用，是这本书的教学重点和难点，学好这部分内容有助于学生理解“人体是一个统一的整体”。因此本节内容我打算用两课时来完成。?? 二、学情分析? 要上好一节课，教师不仅要备教材，也要备学生。本节内容的授课对象是七年级的学生，七年级学生对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。所以，在授课时，我充分利用学生的好奇心作为授课的一个切入点，激发学生求知的积极性，达到自主探究、生生互动、师生互动的效果。但不能忽视的是七年级的学生抽象思维能力薄弱，对于课本提及的关于呼吸运动原理等的知识，理解起来会有一定的难度。从年龄特点看，七年级学生好奇心强、好动、好表现、好发表意见，希望得到老师的表扬和认可，但注意力分散，所以在教学中，要运用直观的教学方法，引起学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；也要创造机会，让学生发表见解，发挥学生的学习的主动性。? 教学目标? 1知识目标? （1）能够概述肺与外界气体的交换，肺泡与血液的气体交换过程。 （2）会测量胸围差，感知呼吸时胸廓容积的变化；通过演示实验能说出胸廓容积变化与气体进出的关系。 2能力目标? ?培养学生自主、合作学习，观察、语言表达、分析和解决问题的能力? 3?情感、态度与价值观目标? 通过认识呼吸与健康的关系，树立环保意识，认同体育锻炼的重要性。? 教学重难点 ?教学重点? 肺与外界气体的交换，肺泡与血液的气体交换。 ?教学难点? （1）正确掌握测量胸围差的方法。 （2）肺与外界气体的交换，肺泡与血液的气体交换。 五、教法与学法? ????我们常说：教无定法，应该“以学定法”。构建便于学生主动参与，主动探究的活动,提供有利于学生自我展示的平台。以此为出发点，根据教学内容和学生的年龄特征，本节课采用直观教学法、多媒体教学法、学案导学法、自主与合作学习法相结合。各种方法相结合达到本节课的教学目标。在课堂教学中，坚持“学生的主体地位、教师的主导作用”，组织好学习活动，通过学生独立学习与合作学习相结合，亲身体验小活动，观察演示实验等方式，层层推进，高效完成本课学习任务。? 教学准备? 1.多媒体课件、模拟隔肌运动的模型。澄清的石灰水，干净的玻璃管，烧杯，香水，软尺。 ?2.将全班学生按每4-6人分成一组，形成若干学习小组，组织形式为分小组合作学习，选择一名小组长负责落实本次学习任务。? 七、教学过程? （一）创设情景，导入新课? ? 与学生分享故事《沉肺断案》，诱发提问：气体如何进入肺？学生回答同时引导复习后，进一步启发思考：气体为什么能够进入肺？让我们带着这个问题进入今天的学习内容?：第二节??发生在肺内的气体交换? 设计意图：通过故事创设情境，然后以问题的形式引入新课，除可以拉近与学生的关系，更重要的是营造轻松愉快、活跃的课堂氛围，激发学生学习兴趣，增强探究欲望。? 介绍本节课学习内容，学生明确学习目标 设计意图：明确目标，预备知识，为学生本课后继续学习做知识储。 自主学习 阅读P45-46页，并完成以下习题。? 1、肺是呼吸系统的主要器官，它位于______??内，左右各一个，左肺两叶，右肺三叶。? ?2、呼吸时，肋骨怎样运动？胸廓有何变化？? 答：当你深吸气时，肋骨向上运动，胸廓容积?_______?；深呼气时，肋骨向下运动，胸廓容积_______。 ?3、呼吸时，膈是怎样活动的？? 答：膈位于胸腔的底部（也即?腹腔的顶部），主要是_____?,??组织。在吸气时，膈肌_________，膈顶部________??，使胸廓的______??增大；在呼气时_______，则膈肌________，膈顶部_______，胸廓的_______缩小。 ?4、呼吸时，肺内的气体压力是怎样变化的？（课本P46演示实验）?答：当肋骨间的肌肉和膈肌收缩，胸腔的容积扩大，肺便扩张，肺内气压降低，外界空气吸入肺。当肋骨间的肌肉和膈肌_______?，胸腔的容积缩小，肺便收缩，肺内气压_______?，肺内的气体被排出。? 设计意图：培养学生自主学习能力，观察读图能力，分析问题和解决问题的能力，让每