103学年度校园环境经营管理执行成果.PDFVIP

新北市板橋區莒光國小 103 年度環境教育執行成果 壹、校園環境教育行動計畫 一、計畫緣起 : 本校位於新北市板橋區，處於新北市政府、新店溪、大漢溪間之中心，為住商混合區，人多、 車多、 大樓多，非常需要建構一個健康友善的永續環境。本校目前有普通107 班、特教1 班、 幼稚園4 班，共有3291 人，校園面積28466 平方公尺，教室不足、空間擁擠，分析學校目前情 境，以營造多樣生態校園為學校現階段環境教育重點 : (一)挑戰與資產 1.莒光面臨了一些挑戰 (1)空間使用超負荷 :連續 8 年的學生數額滿，致使學校空間嚴重不足，28466 平方公尺的土地面 積，有 三千多位師生使用，每一個場地的使用處於高密集與超載的情況。 (2)社區建設與人口高度發展，站在學校中央往校外四周看，只看到四周高樓林立，來自田野的 校園卻面臨身處水泥叢林的現在。 2.莒光也擁有一些資產 (1)學校自創校以來，鼓勵教師發揮專業，學校傳承優秀教師文化，願意為共同信奉的教育理想 努力。 (2)學校願景「人教人使成為人」為莒光教師共同努力的目標，從而發展出明確的教育目標與校 本課程。 (二)突破與發展 1.城市也有綠舟，都市的孩子，不需遠至山林田野，在地向生態學習。 都市的孩子，共生的叢林是水泥是電子儀器，最缺的是接觸土地和與自然生態互動的機會，因 此都市學校必須突破這種困境，必須創造這樣的機會，呼應九年一貫課程「人與自然」面向、 結合校本課程綠色學校課程理念「萬事萬物息息相關共存共榮」，讓都市學生學習與生態相處。 2.生態也是生活，都市的學校，也是各種生命與社區的生活、生態學習地。 花開了，蜜蜂蝴蝶自然會來；校園有趣了，學生自然會想學習；生態豐富了，相同磁場的生命 自然近來。結合校園生態營造、課程發展與教學活動，發展城市綠舟學習環境，讓校園本身是 一個生命永續發展的環境，也是親師生、社區共同經營與學習的中心，更是物種保存與分享的 寶庫。 。 二、計畫執行期間：99 年1月 1日至 103 年12月 31日 三、行動方案 面 負責 現 況 目 標 具體 作 法 向 單位 政 學校環境教育多 一、整合學校工作方向 校園永續環境經營總體檢，並依據體 總務處 策 方努力，仍有待 檢結果進行討論，凝聚意識 新北市政府 第 1 頁，共6 頁 與 凝聚共識整合作 邀請專家進校評估 總務處 管 法。 二、制訂學校環境教育 每月水、電費記錄、統計、分析及宣 總務處 理 政策 告 精算用電契約 總務處 召開校園低碳策略會議 總務處 第 四年參與新北市政府「諾亞方舟計 學務處 畫」復育臺灣原生物種 三、造有機生態校園、 利用各種會議、週報宣導環境教育政 學務處 社區文化 策 利用家長日、春暉及各種方式宣導， 輔導室