部编教材一下语文吃水不忘挖井人》.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 4 严陵镇中小学电子教案模板 一 年级3班 语文 学科 第二单元 备课序号：第 节 主备教师 李俊 二次备课教师 课 型 新课 课 时 3 课 题 1 吃水不忘挖井人 教材分析 重 点 认识7个生字。 难 点 理解“吃水不忘挖井人”的含义。 教具及课件 生字卡片，制作多媒体课件。 教学目标 一、学习“忘、挖、井”13个生字，会写“吃、叫”等七个字。二、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。三、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。 教 法 课堂教学活动化、情境教学法、合作交流、讲授法、讲练结合法 学 法 自主学习法、合作探究法 教学过程 个性思考（二次备课） 一、 创设情境，提示课题 1. 播放歌曲《我爱北京天安门》、《东方红》。你知道这两首歌曲都在赞美谁吗？ 说说你认识的毛主席是一个怎样的人？随机展示收集到的毛主席的图片。 2. 教师简介毛主席的生平及主要贡献。 3. 展示“红井”，导入新课。 （1）看图学习“井”字。 （2）引入新课，板书课题 二、 带疑初读课文，检查生字词 1.学生自主朗读课文，老师巡视，指导学生读通课文。 2.交流反馈：为什么这不是一口普通的井？并根据学生回答随机学习课文中的生字新词，以及课文中难读的长子。 （1）预设学生的回答，这口井是毛主席带领战士和乡亲们一起挖的。 根据学生的回答课件点击，出示句子：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。 （2）你知道毛主席为什么要挖这口井？ 根据学生回答课件点击，出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。 （3）指导朗读课文第一自然段。 ①句子中的“村子”叫什么名字？在哪？ 点击出示词语“沙洲坝、瑞金”，齐读。 ②教师介绍：瑞金在中国的江西省，是红军的发源地。课文中介绍毛主席曾在那住过。谁能通过朗读来给大家具体介绍一下。 ③教师小结：毛主席领导革命路过此地，还为当地的百姓解决了吃水难的问题，乡亲们是怎样感谢他呢？ （4）指导朗读课文第三自然段。 根据学生回答课件出示句子：解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 点名读——齐读。 三 、教师小结，设置悬念 现在这口毛泽东挖的井被当地的人民称为“红井”，（课件点击出示图片）你看，它还在那个叫沙洲坝的小村子里。 提出质疑：作者为什么不把课题改成：“毛主席挖井”，而用“吃水不忘挖井人”呢？下节课我们一起研究这个问题。 四、复习巩固，检查生字新词 1.学了这篇课文，你认识了哪些生字和新词呢？ 点名读，开火车读，齐读。 五、书写指导 1.观看田字格中生字字有什么特点？ 2、教师板书。 3.学生仿写。 第二课时 一、复习导入，词语认读 1. 复习生字词 2. 朗读课文接力赛： 3. 按课文内容填空（课件）谁能回忆一下，上节课你已经学懂了什么。 4. 填一填：在瑞金城外的一个小镇上，________(谁)带领_________（谁）为_________（谁）挖了一口井。当地的百姓，为了_______毛主席，立了一块石碑，上面写着“_______________，_________________。 二、再读课文，理解感悟 1. 出示问题：合作讨论。 为什么课文的题目是“吃水不忘挖井人”而不写“毛泽东挖井”呢？ 2.请同学们仔细读一读课文，从课文中找找答案。 根据学生回答点击课件，随机出示句子。 （2）乡亲们喝着清凉甘甜的井水，又会怎么想、怎么说？ （3）指导朗读课文第三自然段。 点名读，齐读。 三、拓展课文，升华感情。 1.教师小结：原来老百姓们立碑是为了感谢毛主席的挖井之恩。滴水之恩，当涌泉相报，所以当地的老百姓说______________，________________。 2.指导朗读碑文。 3. 喝着清凉甘甜的井水，我们要不忘“挖井人”。同学们在我们的生活当中也有许多无私的挖井人，你能举例说说吗？ 4.交流。 5．交流总结，齐读（课件出示一段话）。 第三课时 完成本课作业 一、 创设情境，提示课题 1. 播放歌曲《我爱北京天安门》、《东方红》。你知道这两首歌曲都在赞美谁吗？ 说说你认识的毛主席是一个怎样的人？随机展示收集到的毛主席的图片。 2. 教师简介毛主席的生平及主要贡献。 3. 展示“红井”，导入新课。 （1）看（课件出示图片），这是什么？（井）教师板书“井”，你会记这个字吗？学写井字。你能给它找个朋友吗？（水井、井底……） （2）知道吗？这可不是一口普通的井（板书：不普通），想知道为什么吗？让我们一起从《吃水不忘挖井人》（板书课题）这篇课文