中央广播电视大学课程考核大纲管理管理办法-章丘广播电视大学.DOC

PAGE 2 PAGE \* MERGEFORMAT 1 行政领导学课程考核说明 一、有关说明 1. 考核对象 国家开放大学开放教育本科行政管理专业学生。 2. 启用时间 2016年秋季学期。 3. 考核目标 通过考核使学生在了解行政领导学相关基本知识的基础上，理解行政领导学的基本理论，掌握行政领导学的基本方法与艺术，并尽可能结合生活和工作的实际应用所学知识和理论。 4. 考核依据 本课程考核说明是依据国家开放大学《行政领导学课程教学大纲》、文字教材《领导学基础》（第二版）（李成言主编，中央广播电视大学出版社2016年7月第二版）制定的。本课程考核说明是课程考核命题的基本依据。 5. 考核方式及计分方法 本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。形成性考核占课程综合成绩的30%，终结性考试占课程综合成绩的70%。课程考核成绩统一采用百分制，即形成性考核、终结性考试、课程综合成绩均采用百分制。 课程综合成绩达到60分及以上（及格），可获得本课程相应学分。 二、考核方式与要求 （一）形成性考核 1. 考核目的 加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。 2.考核手段 纸质形成性考核册。 3.形成性考核任务的形式及计分方法 形成性考核任务列表 序次 章节 形式 开始时间 结束时间 权重 1 第1-4章 平时作业 第3周 第10周末 25％ 2 第5-8章 平时作业 第7周 第12周末 25％ 3 第9-12章 平时作业 第11周 第15周末 25％ 4 第1-12章 小论文 第14周 第17周末 25％ 每次形考任务按照百分制计分，所得分数乘以对应的权重，相加的和为课程的形成性考核成绩。 （二）终结性考试 1. 考试目的 终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。 2. 命题原则 第一，本课程的考试命题严格控制在教学大纲规定的教学内容和教学要求的范围之内。 第二，考试命题覆盖本课程教材的1-12章，既全面，又突出重点。 第三，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的70%以上章节。 第四，试题难度适中。一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占30%，适中占50%，较难占20%。 3. 考试手段 纸笔考试。 4.考试方式 闭卷。 5. 考试时限 90分钟。 三、终结性考试题型及规范解答举例 试题题型包括名词解释、判断题、简答题、论述题。下面给每种题型列举1-2道样题，以及相应的参考答案及评分标准。 （一）名词解释（每小题5分，共20分） 1. 变革型领导 答：变革型领导就是领导者通过让组织成员意识到所承担任务的重要意义和责任，激发他们的高层次需要或扩展他们的需要和愿望，使下属为团队、组织和更大的政治利益努力工作甚至牺牲个人利益。 （二）判断题（每题2分，共10分。对的选√，错的选×） 1. 物质性是真正把人与人在内在条件上拉开档次的地方。（ ） 答案：　× （三）简答题（每题10分，共30分） 　1. 简述性格的特征。 答：(1)独特性。（3分） (2)稳定性。（3分） (3)性格具有统合性。（2分） (4)功能性。（2分） （四）论述题 （每题20分，共40分） 1. 试论竞争与合作的矛盾统一性。 答：（要点）（1）竞争与合作的矛盾性是由竞争与合作的不同性质和功能决定的。（2分） 竞争的特点是活跃和富于变化，它具有使系统不断发生变化的功能。在领导关系中，竞争的破坏性往往造成系统的动荡和裂变，导致内耗现象的发生。（4分） 与竞争相对应的是合作。合作的基本功能都在于最大限度地克服由于竞争而产生的各种内耗，保持系统的稳定性和凝聚力，最优化地实现组织目标。（4分） （2）竞争与合作不仅具有矛盾性，而且具有统一性。（1分）竞争与合作的统一性主要表现在： 第一，竞争与合作都能促进系统功能的充分发挥。（3分） 第二，竞争与合作都能推动系统的有序化。（3分） 第三，竞争与合作同时存在于领导关系中，它们既对立又统一，反映了领导关系运动的基本规律。（3分） （论述题要点，均须展开论述，只答要点，酌情减分） 四、课程考核的相关内容 课程考核内容原则上按重点掌握、掌握、了解三个不同层次的要求出题。其中重点掌握的内容约占80%，掌握的内容约占15%，了解的内容约占5%。 第一章 领导学的基本原理与发展历程 考核内容及要求： 重点掌握： 1. 领导学的产生和发展历程； 2. 领导的属性与特点； 3. 领导的功能； 4. 中国领导理论的发展与演变； 5. 西方领导理论