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高三生物学科复习计划 　　高考是以笔头检验为主导，检查学生的常识技术水平。依照考纲，才能的考察分红以下几种：　　考察学生运用归纳根底常识处理系列疑问的才能，　　运用图表处理疑问的才能，理论联络实际的才能，　　对自然科学表象的解说、验证才能以及开端的发明才能。鉴于此，咱们在第一轮温习应确立以下辅导思想：　　(1)处理好高中生物教材对常识点的阐明，即处理好现行的课标教材，老师参考其他非人教版教材;提醒常识、常识构造、常识构造拓宽使用3个层次常识的内在及内在逻辑联络，构成立体常识构造，学以致用。　　(2)把根底常识教育与才能开展融为一体，注重笔头表达;即把导、学、讲、练融为一体，开展学生才能。　　(3)把技术培育和表达技术培育融为一体，优化理论课与试验课的教育。　　(4)把开展学生的基本才能与培育学生的开端发明才能融为一体。　　(5)引导学生运用所学常识，剖析日子表象、环境状况、生产实习中的有关疑问。　　(6)注重心思引导，克服困难，争夺成功。　　(7)仔细学习不一样区域、不一样学科的先进温习办法、办法，进步温习功率。　　本届物生班在高二下学期期末时现已将必修一的一轮温习完毕，本学期的温习从必修二开端，一轮温习完毕后进行选修一的教育。详细打算是依据授新课时的速度、学生掌握程度以及备考重要性等状况，有所偏重地进行第一轮温习。一起交叉归纳考试练习，让学生提早了解高考题型和树立整体印象，从而有对于温习。咱们选用的一轮温习资料为《高考总温习》，详细温习计划为：　　第一轮温习章节温习，依照教材的章节体系顺次收拾各常识点，经过一致检验找到学生常识的薄弱环节。在第一轮温习中通常不进行跨章节温习，但对于有联络的常识点可以进行部分常识点的结合。如在温习减数分裂时，可与有丝分裂进行对比学习。就染色体、染色单体、DNA的数目改变、染色体行动特征、两种细胞分裂图形判别加以要点解说。而在温习减数分裂时将偏重精、卵子构成进程不一样点的对比、与遗传学三大规则内在联络等方面。这样组织有利于学生对各常识点的了解，削减温习进程中的重复性。一轮温习的方针是全部有效地处理好根底常识和温习使命。注重常识的根底性，加强对根底常识的掌握和基本技术的进步;注重常识的系统性、整体性，抓好常识点的全部温习总结，整体掌握常识头绪并熟练地使用学科常识处理简略的归纳标题。　　第二轮温习专题温习。以独立专题的温习、常识的加深加宽为主，恰当兼顾常识的归纳，把有内在联络的不一样常识内容进行归纳收拾，自立构建常识网络;强化归纳门类的练习，加强对思想办法、解题规则、解题窍门等方面的总结和辅导，全部进步归纳实质和应试才能。在每个专题温习中，挑选历年高考题中归纳性强、易答错的试题，集中剖析评讲，对于学生答题不标准的疑问，组织学生剖析、回答高考题。依据高考题所给的标准答案，学生剖析自个答案与标准答案之间差异，自个漏答、错答的缘由。师生共同评估高考题答案的精确性、标准性。经过有意图的练习、剖析逐步进步学生的答题得分才能。　　第三轮温习归纳练习与查漏补缺。研讨和体会各地名校模仿试题的新思路与新趋向，在模仿考试中进步应试的经历，查漏补缺。精选重组标题归纳模仿，培育自个的实战才能;注重生物学科思想的开展。错题回忆，回归讲义，进行自立查漏补缺;注重对解题办法窍门的培育，进步自个标准作答的水平。　　1.加强研讨，瞄准高考变革的方向　　仔细研讨教育纲要新课标、教材、高考考试阐明、近三年来生物高考试题试卷及评估陈述。吃透《考试阐明》和近几年高考试题的出题意图，捉住一轮温习的要点和难点，瞄准高考查核的方向。　　2.注重根底，夯实学科常识的基石　　一轮温习有必要安身讲义，恰当拓宽。做到：怠慢速度，下降难度;先打根底，再赶进展。温习内容要细而全，依据纲要的要求，实施地毯式、拉网式清理，掩盖所有常识点。要让学生学会总结，构建常识网络。　　3.强化联络，构建学科常识的网络　　即深刻了解每个概念的内在、外延和构成进程;精确掌握有关构造、功用、生理进程的适用范围;熟练掌握有关试验的基本技术、基本办法;构建完善学科常识体系和常识构造。　　4.注重评讲，进步应试才能　　要点是抓好以下三种才能的培育：　　①审题才能。一是造成审题错误的缘由：读题粗枝大叶，思想定势的影响，内部言语传递进程中的过火跳动。二是培育审题才能的路径：自个审题，然后进行必要的辅导和指点。三是审题中应特别注意的几个疑问：要害词语的了解和掌握，隐含条件的发掘，搅扰要素的排除。　　②剖析归纳才能。首要学会各种生物题型的解题窍门，解题办法。　　③表述才能。用精确的生物学言语表述答案。　　4经过模仿练习，到达卷面规整，不乱涂改，争夺在非智力要素上进步学生的得分率。单元课时内容时间　　　　　　　　　　　 第一章 遗传因子的发现