第九讲函数与导数习题大串讲.docxVIP

第九讲函数与导数难题串讲（讲义）目标：总结函数与导数题型，重点攻坚较难题目。导数的作用：导数作为一个研究工具能很好地研究函数的单调性、极值、最值等问题，同时也能帮助研究函数的零点问题和切线问题，在与不等式结合起来时能研究不等式的恒成立问题。方法总结：利用导数研究问题时通常会灵活多变，构造函数法是最经典的方法之一，不论是研究方程的根的问题还是研究不等式成立的问题都具有很明显的优势。构造函数最一般的情况如下：需要证明，构造函数，在确定函数定义域后，通过求出，求出H(x)的最小值（或者极小值）；证明函数H(x)的最小值（或者极小值）为正数即可。难点：近年高考中难题多出现在利用导数研究函数多种性质的综合题，当函数与不等式、数列、解析几何结合起来时更是会增大难度，容易出错。【题目串讲】：1、求证：【证明】：令则令，则x=0.当时，，当时，，故在处有极大值.且，即为最大值。所以，即【评析】：这就是构造函数的一般情况，需要证明一个等式或者不等式，将其移项构造为一个新的函数，对新的函数进行性质的分析以便得到想要的结论。2、设函数.（I）证明：当时，；（II）设当时，，求a的取值范围.【命题意图】本题主要考查导数的应用和利用导数证明不等式，考查考生综合运用知识的能力及分类讨论的思想，考查考生的计算能力及分析问题、解决问题的能力。需要构造函数。（I）【证明】当时，当且仅当.令，则当时是增函数；当时是减函数；于是在x=0处达到最小值，因而当时，，即，所以当时，.（II）由题设，此时.当时，若，则不成立；当时，令，则当且仅当（i）当时，由（I）知在是减函数，，即（ii）当时，由（i）知，当时，，即综上，a的取值范围是[0，].【评析】本题涉及到不等式恒成立的问题。第二问的解题技巧在于构造了一个新的函数，同时利用了第一问的条件进行了合理的放大，作为压轴题通常如此，技巧性很高。我们能做的就是积累大量技巧。3、(20)(本小题满分12分)已知函数.（Ⅰ）若，求的取值范围；（Ⅱ）证明： .【证明】（Ⅰ），,题设等价于.令，则当，；当时，，是的最大值点，综上，的取值范围是.(Ⅱ)由（Ⅰ）知，即.当时，；当时，所以【评析】第一问分离变量，然后构造函数，求取最值。第二问用到一个技巧，利用第一问可知，则分类讨论，当时，；那么当时，其时就是将带入。4、（2012浙江22）已知a＞0，bR，函数．(Ⅰ)证明：当0≤x≤1时，(ⅰ)函数的最大值为|2a－b|﹢a；(ⅱ) ＋|2a－b|﹢a≥0；(Ⅱ) 若﹣1≤≤1对x[0，1]恒成立，求a＋b的取值范围．【解析】本题主要考察不等式，导数，单调性，线性规划等知识点及综合运用能力。(Ⅰ)(ⅰ)．当b≤0时，＞0在0≤x≤1上恒成立，此时的最大值为：＝|2a－b|﹢a；当b＞0时，在0≤x≤1上的正负性不能判断，此时的最大值为：＝|2a－b|﹢a；综上所述：函数在0≤x≤1上的最大值为|2a－b|﹢a；(ⅱ) 要证＋|2a－b|﹢a≥0，即证＝﹣≤|2a－b|﹢a．亦即证在0≤x≤1上的最大值小于(或等于)|2a－b|﹢a，∵，∴令．当b≤0时，＜0在0≤x≤1上恒成立，此时的最大值为：＝|2a－b|﹢a；当b＜0时，在0≤x≤1上的正负性不能判断，≤|2a－b|﹢a；综上所述：函数在0≤x≤1上的最大值小于(或等于)|2a－b|﹢a．即＋|2a－b|﹢a≥0在0≤x≤1上恒成立．(Ⅱ)由(Ⅰ)知：函数在0≤x≤1上的最大值为|2a－b|﹢a，且函数在0≤x≤1上的最小值比﹣(|2a－b|﹢a)要大．∵﹣1≤≤1对x[0，1]恒成立，∴|2a－b|﹢a≤1．取b为纵轴，a为横轴．则可行域为：和，目标函数为z＝a＋b．作图如下：由图易得：当目标函数为z＝a＋b过P(1，2)时，有．∴所求a＋b的取值范围为：．5、（本小题满分14分）设（且），g(x)是f(x)的反函数.（Ⅰ）设关于的方程求在区间[2，6]上有实数解，求t的取值范围；（Ⅱ）当a＝e（e为自然对数的底数）时，证明：；（Ⅲ）当0＜a≤时，试比较与4的大小，并说明理由.本小题考产函数、反函数、方程、不等式、导数及其应用等基础知识，考察化归、分类整合等数学思想方法，以及推理论证、分析与解决问题的能力.【解】：(1)由题意，得ax＝＞0故g(x)＝，x∈(－∞,－1)∪(1,＋∞)由得t＝(x-1)2(7-x)，x∈[2,6]则t=-3x2+18x-15=-3(x-1)(x-5)列表如下：x2(2,5)5(5,6)6t+0-t5↗极大值32↘25所以t最小值＝5，t最大值＝32所以t的取值范围为[5,32]……………………………………………………5分(2) ＝ln()＝－ln令u(z)＝－lnz2－＝－2lnz＋z－，z＞0则u(z)＝－＝(1－)2≥0所以u(z)在(0,