棉花姑娘教学设计(优秀教案).docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 《棉花姑娘》教学设计 教学目标 1、拼一拼生字的注音,能够读准7个生字,能够运用自己的识字方法,准确辨认7个生字的字形。通过观察字形和老师的板书示范,会写“雪”“星”字。 2、学习第一自然段,读出蚜虫的可恶、棉花姑娘盼望医生给他治病的急切心情。 3、大体了解课文内容。 2学情分析 ?课文语言简单易懂,学生读懂比较容易。故事情节生动有趣。识字写字是一年级教学的重点,这篇课文需要识记的生字有“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7个,“只、雪、星、请、帮、就”6个要求会写的字学生之前已经全部认识,本节课重点指导“雪”和“星”两个上下结构的字。学生已掌握一定的识字方法,这篇课文的生字可以引导学生运用已学的识字方法进行记忆。 3重点难点 重难点:认识7个字,会写2个字,理解“可恶、盼望”的意思。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激趣入场，重视情趣 1.小朋友们喜欢猜谜语吗?苏老师今天先请大家猜个谜语。?出示谜面“雪白一团,长在树端。填在衣里,冬天可穿”它是什么??师:“花”我们平时读一声,比如“花园”“花朵”,但在“棉花”这个词里读轻声。谁来挑战一下? 2.师:我们作者把棉花当做人来写,还给她取了个好听的名字。——棉花姑娘 师:这“姑”“娘”两个是咱们今天要学习的生字,谁来读一读? 姑(评:字音读的