II-1-2孟德尔的豌豆杂交实验(二)--学案.docVIP

II 1-2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）学案 【落实基础】 一、两对相对性状的杂交实验（观察现象，提出问题） 思考回答：如果上述实验中亲本为黄色皱粒纯合子和绿色圆粒纯合子，则所得F2中不同于亲本的重组类型是____________、____________,所占比例分别为_________、_________ 二、对自由组合现象的解释（推理想像，提出假说） 1.孟德尔对自由组合现象提出的假说 （1）遗传因子决定性状 豌豆的圆粒和皱粒分别有遗传因子___、____控制，___色和_____色分别由遗传因子Y、y控制。纯种黄色圆粒的遗传因子组成为__________;纯种绿色皱粒的遗传因子组成为___________。 （2）F1的遗传因子组成 亲本中，黄色圆粒（YYRR）产生一种______配子，绿色皱粒（yyrr）产生一种_____配子。两种配子结合后，产生的F1遗传因子组成为___________,性状表现为__________。 （3）F1配子的产生 ①遗传因子的行为：F1在产生配子时，每对遗传因子__________，不同对的遗传因子可以_____________。 ②配子的种类及比例 F1产生的雌配子有_____种，分别为____、____、____、_____,它们之间的数量比为__________ F1产生的雄配子有_____种，分别为____、____、____、_____,它们之间的数量比为__________ （4） F2的遗传因子组成及性状表现 ①受精时，________的结合是_______的。 ②雌雄配子有____种结合方式。 ③F2的遗传因子组成（_____种）及比例 YYRR：_________：__________：_________：__________：_________：__________：_________：yyrr=1：_________：__________：_________：__________：_________：__________：_________：1 ④F2性状表现及比例 黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=______________ 2.遗传图解 三、对自由组合现象解释的验证（先演绎推理，后实验验证） 1.方法：_______,让杂种子一代（YyRr）与隐性纯合子(_________)杂交 2.作用（1）测定F1产生的______类型及比例 （2）测定F1______________的组成 3.测交遗传图解（根据假说，演绎推理） 4. 实际实验结果:孟德尔所做的测交实验，无论是以F1作母本还是作父本（即正反交），结果（表1-2）都符合预期结果（即演绎的结果） 5.结论：孟德尔测交实验结果与预期的结果相符，从而证实了： （1）F1产生_____种类型且比例________(相等或不等)的配子。 （2）F1是__________（杂合子或纯合子） （3）F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了_____________,不成对的遗传因子____________。 四、自由组合定律（归纳综合，总结规律） 1.描述对象： ___________。 2.发生时间：形成__________时。 3.遗传因子间的关系：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是_____________的。 4.实质：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子_____________，决定不同性状的遗传因子______________。 五、孟德尔实验方法的启示 1.正确选用________作实验材料是成功的首要条件。 2.在对生物的性状分析时，首先针对______相对性状进行研究，再对___________相对性状进行研究。3.对实验结果进行_________分析。 4.科学地设计了实验的程序。 六、孟德尔遗传规律的再发现 1.1866年，孟德尔将研究结果整理成论文发表。 2.1900年，三位科学家分别重新发现了孟德尔遗传规律。 3.1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为__________,并提出了____________的概念。 （1）表现型：生物个体表现出来的__________,如豌豆的高茎和矮茎 （2）基因型：与表现型有关的______________,如高茎豌豆的基因型是_________或_________ (3)等位基因：控制___________的基因，如________和d. 4.__________被世人公认为“遗传学之父” 【课堂小结】 【当堂检测】 1.判断（1）表现型相同的生物，基因型一定相同。（ ） （2）基因型相同的生物，表现型一定相同。（ ） （3）D和D,D和d,d和d都是等位基因。 （ ） 2.下列关于孟德尔两对