例说数学教学中如何培养学生的创新思维能力-江苏苏州中学.DOCVIP

例说数学教学中如何培养学生的创新思维能力 ——由两道无理方程的教学想到的 江苏省苏州实验中学 章祥俊 提出问题 数学，无论在社会建设和发展中，还是在人的素质培养中都有极其重要的作用，作为基础教育中教学时数最多的学科之一，又由于学科本身的特点，在创新能力培养中发挥着独特的作用. 在数学学习中，中学生的创造力既表现为思考数学问题时，思路开阔、方法灵活，善于建立不同方法、不同知识点之间的联系，也表现为在面临问题情境时，善于从数学的角度观察问题、分析问题和解决问题. 在面临高考压力的形势下，我们主要立足于课堂，让学生遇到问题时有足够的时间和更多的机会，观察数学现象，进行充分的思考、探索，运用分析、比较、归纳、推理等各种方法，加深对数学规律的理解，提出解决问题的“创新”方案，并通过自身的实践来解决问题，从而培养学生的创新思维能力. 教学片断 最近，笔者在教学中，与学生共同探讨了两个无理方程的解法，教学过程起伏跌宕，学生表现出的想象力、创造力，让笔者惊喜和慨叹，同时，也引起了笔者的思考：教学中，我们是否错过了一些发展学生“创新能力”的机会？ 教学片断一 例1求方程的实数解. 师：请大家先猜猜这个方程的根是什么？ 生1：我看到了是方程的根. 师：还有其它的根吗？只会猜不行，还得想办法解这个方程，怎么解呢？ 课堂安静了下来，过了大约十分钟，依然没有一个学生给出解答，我