画漫画教案.docVIP

画漫画 章节与课程名称 《画漫画》 教具准备 铅笔、橡皮、漫画图 教学目标 知识：欣赏漫画作品的构思特点、了解漫画的基础知识及漫画的艺术表现手法。 情感：认识漫画具有特有的讽刺丑恶，弘扬正气的社会功能还具有其独特想法，画漫画就应该有独创性在里面，要别出心裁。 能力：初步掌握漫画创作的常用手法。 教学重点及设计 打破学生对漫画创作的神秘感。漫画创作就是通过夸张、对比、误会、比喻等一些常用方法将事情表现出来，或讽刺或幽默，给人们讲述一个道理或带来乐趣。 教学难点及其解决方案 有些想法可能学生不一定能够表现出来，可适当的补充一些文字对话，但是不能因为漫画的线条比较简单而漫不经心，潦草从事，要以认真的态度对待漫画。 教学内容与过程：（主要知识点、教学环节、教学方式、手段设计） 一、组织教学 课前准备 学生：课本，起稿用的铅笔、橡皮。 教师：相关的PPT课件，漫画图片。 二、导入新课 1、老师展示同学们喜爱的漫画类型作品的欣赏，引起同学们学习漫画的兴趣。 2、导出新课，板书课题—《画漫画》，展示课件。 三、展示课件 学习新课 师生共同观看课件，学习漫画的类别，特点，和创作。 1、展示漫画定义——漫画是卡通的一种,它是一种具有强 烈 的讽刺性或幽默性的绘画,它用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。 2、先提出问题：同学们漫画的形式多样，你们能将这些漫画分分类吗？接下来让学生观赏一组漫画图片，再回答。然后讲述漫画的分类—讽刺漫画、幽默漫画、歌颂漫画。（分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述） （1）讽刺漫画：讽刺社会生活存在的一些现象，讽刺的内容大到国际问题，小到生活琐事； （2）幽默漫画：能给读者带来一种健康的快乐的漫画； （3）歌颂漫画：描绘正面人物形象弘扬社会正气。 3、下面再简单讲述漫画从篇幅上的分类 单幅漫画：通过一幅画就能揭示事物的矛盾表现作者的意图 四格漫画：有固定的主人公，系列篇幅从三、四格到多格，从事件的发生—发展—转折—意外的结尾，为读者讲述幽默或讽刺的小故事。 多格或长篇连环漫画：特指日式的连环漫画，以电影蒙太奇的手法处理画面的连续关系。 4、重点讲授四格漫画 5、让学生观赏四格类型的漫画图片，提出问题：同学们，通过观赏图片谁能说说四个漫画有哪些特点呢？学生讨论回答。 接下来先讲述漫画特点—— 1.四格漫画在表现上的特点主要叙事性强 2.画面简洁、幽默、夸张、通俗易懂。 3.内容丰富、读者众多。 6、做一个互动：课件展示一幅四格漫画，留下最后一格，让学生自己设想会是什么样的结局，让学生展开联想，讨论发言。最后出示结局图片。 四、 绘画训练 注意观察身边的人和事，运用今天所学的漫画知识，大胆运用夸张的手法，画一幅漫画 自己喜爱的漫画作品。 五、课堂作业展评 把学生小组的作品进行集中展示，让学生评选最好的作品和创意。 六、总结 漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它的魅力表现为作品所表达出的思想或发人深思或令人捧腹，使人回味无穷。优秀的漫画作品就像我们身边充满智慧的伙伴，使我们的生活充满笑声，富有情趣。 反思 “兴趣是学生最好的老师”如何提高学生学习美术的兴趣、营造生动有趣的美术课堂，是我一直在探索与思考的问题。因为我发现，只要学生喜欢上你的美术课，对你的课感兴趣，学生就会主动地去学习，教师才能真正引领学生感受艺术的美，进而达到育人的目的。我上的这节课是初一美术课《我们爱卡通画》的延伸，漫画是学生普片遍喜爱的一种绘画类型，为了培养学生学习美术的兴趣，我在原教材的基础上，有意做了延伸和拓展，设计了这节课。 ????在这节实验课的准备过程中，为了让学生提高兴趣，给学生展示更直观的影象，我查找很多漫画网站，通过大量的筛选图片，制作成有趣的课件。?我主要采取欣赏―—启发—―引导法——示范的教学方法，以漫画实例为线索，充分运用多媒体教课件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性，使每个学生都能参到积极思维中和动手的创作实践中。真正做到面向全体学生。 要想让学生在短时间内创作出漫画是一件很难的事，因此这节课利用大量漫画作品，不断的激发学生的创作灵感，在课堂中创设情境，激发兴趣。 ????在这节课准备上，从收集资料、筛选图片、课件制作、教学环节设计等过程，应该说是花了大量的时间和精力。我知道这节课一定也有很多的不足，和需改进的地方，比如作品评价时，对作业效果不够好的学生关注还不够，这些问题都是值得我课后好好反思和修改的，从而使得这节课更加完善。