2015年人教版高中语文必修一第四单元作业题及答案解析(4份打包第11课 包身工.docVIP

2015年人教版高中语文必修一第四单元作业题及答案解析(4份打包第11课 包身工.doc

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第11课 包身工 第1课时 导学与探究 1.字音 (1)给下列加点的字注音 ①猪猡(  )  ②弄堂(  ) ③嘈杂(  ) ④譬如(  ) ⑤蠕动(  ) ⑥游说(  ) ⑦虐待(  ) ⑧气哄哄(  ) ⑨褴褛(  ) ⑩契据(  ) ?骷髅(  ) ?惺忪(  ) ?蹒跚(  ) ?怜悯(  ) ?皮辊(  ) (2)给多音字注音 ①弄eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(玩弄?  ?,弄堂?  ?))  ②屏eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(屏气?  ?,屏蔽?  ?)) ③给eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(供给?  ?,给面子?  ?)) ④折eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(折断?  ?,折本?  ?)) ⑤哄eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(气哄哄?  ?,哄骗?  ?,起哄?  ?)) ⑥拗eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(拗断?  ?,拗口?  ?,执拗?  ?)) 2.辨形组词 ①eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(蠕 ?  ?,儒 ?  ?,嚅 ?  ?)) ②eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(忪 ?  ?,讼 ?  ?,松 ?  ?)) ③eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(汀 ?  ?,订 ?  ?,仃 ?  ?)) ④eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(栅 ?  ?,跚 ?  ?,珊 ?  ?)) 3.词语释义 ①褴褛:________________________________________________________________ ②蹒跚:________________________________________________________________ ③见机:________________________________________________________________ ④施与:________________________________________________________________ ⑤谄媚:________________________________________________________________ ⑥生杀予夺:____________________________________________________________ ⑦不假思索:_____________________________________________________________ ⑧三差二错:_____________________________________________________________ 4.近义词辨析 (1)营利·盈利 营利:就是“谋利”,是通过某种合法或不合法的手段获得利润,以赚钱为目的,未必赚到钱。 盈利:指扣除成本,还赚到了钱,其手段是合法的。 例句:①省招办要求,高招咨询活动不得以______为目的,严禁社会中介机构和非普通高校招生单位参与。 ②招商加盟,商机资讯,给您提供______赚钱的捷径。 (2)长年·常年 长年:一年到头,整年。 常年:a.终年,长期;b.平常的年份。 例句:①这里群山绵延,山顶______积雪。 ②老王______坚持体育活动,身体特别棒。 (3)修养·休养 修养:指①理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平;②养成的正确的待人处事的态度。 休养:指①休息调养;②恢复并发展国家或人民的经济力量,如“休养生息”。 例句:吴倩说,在疗养院______的这段日子里,她教孩子学跳舞,主要是想培养孩子的艺术______和艺术气质。 一、整体感知 1.《包身工》是夏衍经过长期的实地调查,在详细地占有了大量可靠材料的基础上写成的。课文中用到了哪些材料?作者是以什么为线索组织材料的?运用这些材料有哪些作用? 二、深层探究 2.为了准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷,作者精心选材,描写了包身工们一天的生活状况。作者是怎样描写包身工这个群体的生活的?请结合文章内容简要分析一下。 3.文中多处使用“褒词贬用”或“贬词褒用”的手法。请结合具体句子分析其表达的思想感情及表达效果。 4.鉴赏下面这段话的含意。 “黑夜,静寂得像死一般的黑夜,但是,黎明的到来,是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首,我也想警告某一些人,当心呻吟着的那些锭子上的冤魂!” 5.课文运用了哪些修辞

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