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“校长教育专项奖”事迹材料 　　　　教育如水　　——记吉林省第二实验语文高级教师 隋红娟　　　　泰戈尔说：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美的鹅卵石。”隋红娟老师一直喜欢这句话，她也一直坚守在教学第一线，守护着学生的心灵。她坚信：教育如水！　　她总能有效落实学校的教育理念，使学生的心灵沐浴阳光，她的班主任工作追求八个字：　　追随理念，有效落实　　和所有的班主任一样，她用黄牛的精神迎接黎明，用蚂蚁的精神支撑黑夜。她的《100个优点的故事》在期末总结上做经验交流，引起了同事的共鸣，领导的好评。　　那是新学期开学，学校布置工作任务，要准备好开学第一天的班主任讲话。在写讲话稿的时候，她给孩子们讲述了美国教师雷夫关于“坚持”的故事。　　雷夫长达25年的时间里，一直在霍伯特小学的第56号教室担任五年级老师。该校学生大多家境贫寒，在极差的生源条件下，雷夫创造了惊人的教育奇迹：他只需要一年！而他所做的就是坚持。　　他的学生不但在全美标准化测试中个个好成绩，而且谦逊有礼、诚实善良，长大后纷纷进入哈弗、普林斯顿、斯坦福等著名大学就读。　　雷夫的事迹被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门教育畅销书之一。　　雷夫找准了自己的位置，创造了传奇！因此她把雷夫的“道德培养六阶段”理论“我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖”作为5年11班的成长目标，做成条幅挂在教室的后墙上。　　然而，怎样才能让孩子在成长中践行这个道德理论，让自律开出幸福和美德之花呢？她萌发了让孩子写100个优点的想法。　　新学期开学的第一节语文课上，孩子们的桌子上多了一张纸条：　　亲爱的孩子们：　　 每一个人的生命都是唯一的，世界会因为你的存在而更精彩。可是，很多人从来没有在夜深人静的时候，坐在台灯下，审视自己，反思自己，寻找自己身上的优点和优势，以及和别人不一样的地方。　　孩子们，XX年是不平凡的一年，这一年你们即将毕业。回顾自己的成长经历，请你挖掘自身的100个优点，让自己生命的光辉照亮自己，快乐他人……　　她还在纸条中写下了20个备选题目，让孩子们选择。　　当孩子们阅读后，立刻炸开了锅。张浩煊笑着说：“哎呀，老师，太多了，写50个优点还行，100个可咋写啊？”肖敬洲不假思索地说:“写100个缺点，我都不用回家找！”看着孩子们陷入为难的境地，她很吃惊，也很不可思议，开始怀疑自己是不是异想天开？　　于是，她坦诚地说：“孩子们，写自己的优点，应该是一件快乐的事情啊！又不是写上千字的作文。比如，张浩煊就可以写期末元旦联欢会上设计的黑板新颖别致；汪舰过生日给全班同学发旺旺仙贝；朱香萍上课的坐姿端庄美丽，听讲专注……孩子们，你们身上的优点不计其数啊！你们自己竟然不知道？”　　顿时，孩子们不再议论纷纷，都静静地写自己的100个优点。体验的过程就是寻找自我教育的过程，这个过程噙满泪水，也播撒欢笑；布满荆棘，也绽放鲜花。　　那天放学后，晨读担当胡泮妈妈特意把孩子塑封好的100个优点给她。家长炫耀地对她说：“我告诉同事，回家让她孩子也写100个优点，我姑娘的，可以借给她孩子当例文看！以后，同事聚会时做游戏，就说自己的100个优点……”　　　　在一次课堂作文竞赛中，她班的才女王络雯在《从丑小鸭变成白天鹅》中有这样一段段精彩的叙述：　　从丑小鸭变成白天鹅，一个找回自信的过程，自信在那里？在一百个优点里！如果一个人有了自信，就会从悲哀中走出来，让阳光洒满身体；如果你没自信，就要永远呆在黑暗里！　　当她读到这些文字的时候感慨万千，为什么孩子们最初不知道自己有100个优点？教育究竟缺失在哪里？“挖掘100个优点”，对于孩子来说意味着：这是一个新生，一次重生，另一次诞生！但是，孩子们身上何止是100个优点呢？　　她总是这样在实践中思索着，在学习教育思想后践行着。　　向着岁月说出梦想，最后能不能遇到自己生命中隆重的庆典，其实并不取决于生动的说教，而是体验教育，而是孩子自己！　　所以说，面对紧张的三次“奖学金考试”，她班的孩子，是带着自信，带着快乐，带着轻松迎接了繁重的，压力很大的考试，结果是欣喜的。奖学金考试，她班有三名学生获得全免奖学金，共8人获得不同奖学金，居高新小学之首。　　作为班主任，她只是不打折扣地落实学校的每一次任务。比如“准备体验教育现场会班会”、“捍卫流动红旗”、“发起环保小红帽”、“爱家乡故事海选”“发起礼仪担当”等。孩子们在活动中，涵养了性情，培养了能力，凝聚成积极向上的班风。　　精益求精，竭尽全力，一呼百应。这是她班孩子在各项活动中培养的追求卓越的精神，这样的生命底色，必将为学生的全面发展奠基。　　她相信有梦想就有春天，