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《爱恨交织的记忆》读后感 　　刚刚看了《爱恨交织的记忆》感慨颇多。　　这篇文章讲的是一个叫邹冰的差生在老师的帮助下健康成长的故事。读罢短文，内心好生一阵感动。　　爱是一个永恒的话题，没有爱就没有教育。李老师用他的爱心把一个顽劣的孩子转变成一个优秀的国航工作人员。说到爱，看似简简单单的一个字，但是扪心自问，我们爱我们的学生吗？尤其是面对差生，你的爱还存在吗？也许你的一个不经意的批评，一个不屑的眼神就会扼杀一个孩子的前途命运。也许你一个微笑或者一句鼓励会改变一个人的命运。这绝不是危言耸听，无数个真实的故事在诠释着这样一个真理。说我们的工作是一个高危行业，这话还真不为过啊！试想当年那个调皮捣蛋的孩子邹冰如果不是遇到李老师，而是另外一个不负责任的老师，他的命运又将如何呢？每每想到这些顿觉肩上责任之重大，孩子是家庭的希望，是祖国的未来，我们则担负的是家长的重托，是民族的希望。虽说教育不是万能的，但我觉得我们总应该尽自己力量，才能对得起教师这个神圣的名字啊！爱孩子们这是每一个教师义不容辞的责任。　　经常问自己：你爱你的孩子吗？他们感受到你的爱了吗？这个问题问得好，估计大多数教师都能回答我们爱孩子，但是又有多少孩子感受到你的爱呢？有几个孩子在经历老师一顿狂轰乱炸后的批评后会发自内心的说：“谢谢你，老师。你对我真好，你真爱我们！”我们也经常觉得我们的付出和收获不成比例，我想着也许是我们的症结所在吧，我们缺乏的不是爱心，而是让孩子感受到爱的能力。李老师做得很好，他在和孩子聊天，游戏，谈心的过程中传递的都是爱，而孩子们也能感受到这份爱，尤其是差生，他们比好学生更需要老师的关爱，看到李老师和邹冰父母的家校联系本，看邹冰和李老师的谈心本，谁能不被那份爱打动呢。网友的评论说得好，有一种爱叫做不离不弃，我觉得这不单单之男女之爱，也包括老师对差生的那份爱。面对不断犯错的学生，我们有时候也会心力憔悴，甚至想置之不理，而老师做到了不离不弃，这份执着感动着他的学生，也感动着我们。　　在我们的工作中，也经常和学生谈心，可为啥经常是收效甚微呢，原因大概是我们的功利性谈心太多的缘故吧，我们总是把谈心和教育混为一谈，所以学生的抵触心理比较重。这种情况下的教育效果当然会大打折扣的。而李老师在孩子们游戏，玩耍的过程中渐渐走进了学生的心中，成了孩子们的朋友，所以教育起来会更加得心应手。所以，提倡的非功利性谈心也是非常必要的。