小学18~19学年第一学期德育工作总结.docVIP

?小学18~19学年第一学期德育 HYPERLINK / \t _blank 工作 HYPERLINK /Article/ \t _blank 总结一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把立德树人作为德育工作的根本任务，以《太仓市2018年德育工作意见》为指导；坚持 “德育为先”、 “育人为本”的德育理念，以践行“社会主义核心价值观”、“八礼四仪”教育实践为主线；以学生良好行为习惯的养成为重点，以“文明城市”、“文明校园”创建为契机，以逐步提高学生的综合素质为目标，以正面教育、活动推动、环境熏陶、学科渗透为主渠道，坚持学校草根德育理念——生活的德育、真实的德育，注重德育的连续性和系统性，努力提高德育工作的针对性和实效性。二、工作重点1.重视班主任队伍建设，创新、丰富培训形式，促进新融入及青年班主任的成长，切实提高班主任适应新时代新要求的治理班级能力，积极参与市级各项班主任技能竞赛；2.重视家校合作，扎实开展“家访月”活动，切实做好家庭教育课程化项目的研究与采撷工作，创新落实“祖辈课堂”、“聆听窗外声音”等家校互动课程；3.做好文明校园创建工作，围绕“做一个有道德的人”的主题教育，办好仪式庆典与秋季研学等实践活动，让 HYPERLINK / \t _blank 孩子在丰富的文化活动中，学会交往，学会关爱他人，学会热爱家乡；4.提高学生自主学习、自主管理、自主成长的意识。发挥校园“小校长”监管制度，推进食堂“小小劳动者”实践活动，做文明事，说文明话，人人争当文明小使者；5.重视学校心理健康教育，办好校第五届心理节，强化落实每个班级上好团体辅导课，心理咨询室加强对特殊学生的个别辅导。三、具体工作（一）加强队伍建设，强化育人技能1.专项培训，助力专业成长班主任专业化发展工作是一项系统工程。任何一个复杂劳动的系统结构，都有一定的层次，系统内部运动能否有效或效率高低，在很大程度上取决于能否科学地划分层次。根据我校班主任教师不同学历、资历和驾驭班级管理的能力，进行了七项不同层次的专项培训。陆健、邱明娟、谢晓烨老师参加了“苏州市心理健康教师上岗培训”；赵海鸿、张艳红、万丽萍与龚梅红老师参加了“苏州市家庭教育指导师”；对于新融入的七名青年班主任开展了校级“新融入教师”培训；卢艳与高卫杰老师分别参加了“胡有川”与“黄美红”名班主任工作室培训；薛晓杰、徐思颖、陈杰老师参加太仓市初任班主任培训班；赵丽琴老师参加了上海市德育管理的基地培训；另每月学校还有专项的班主任例会培训与论坛活动。精细化、多层次、专业化的培训，让新班主任教师能更快的“入格”，让青年班主任能加快“升格”，让骨干班主任体现“风格”。同时对提高学校的德育工作执行力起了积极地促进作用。2.积极参赛，激发群体智能利用太仓市班主任论坛及班级文化特色建设等班主任专项评比活动，本学期德育处开展了校级班主任论坛及班级特色文化建设两项比赛，积极为老师们搭建展示平台，全面展示实小班主任群体在班级管理建设过程中的理念方法与策略，老师们通过交流班级管理工作中的经验 HYPERLINK /Article/ \t _blank 心得，促进教育教学质量的全面提升。陆健老师代表学校最终获得太仓市班级特色文化建设示范班（太仓市一等奖），李君老师参加太仓市第十一届班主任论坛获得小学组一等奖第一名。一个个奖项的背后，也体现了实小班主任群体的蓬勃生长。3.深督细导，有针对性指导结合年级组督导工作中，本学期对一、三、六年级进行了班级管理及班风班貌的专项调研，调研将 HYPERLINK / \t _blank 家长抽样调查座谈、学生座谈、问卷调查、环境直观评价等方式与班主任工作现状、班级文化建设、小干部培养、家校联系、活动组织等情况纳入调研之中。采用数据分析、集中反馈、陈述现状、行动建议等方式给予班主任工作科学指导。同时德育处每月还会结合班主任考核结果，对于存在问题的班主任进行《班主任手册》填写的指导，常规晨会课、班会课跟踪听课，强调专课专用，发现问题及时整改，切实提高每一位班主任的育人成效。（二）丰富主题活动，提升学生素养1.主题活动系列化，多元形式重体验①本学期，学校以时间为序，举行了开学典礼、入学仪式、成长仪式三大仪式活动。“拥抱新时代，展望2035”开学典礼：学生通过参与主通道职业体验区，“2035，我成了……”写下自己对未来愿望，写下自己的新学期目标，用积极地心态迎接新学期的到来；通过精彩纷呈的文艺表演：沙漠种树、绘本剧、歌舞、快板等形式，向师长们 HYPERLINK /Article/ \t _blank 汇报暑期成果；?“我是实小草根娃”入学仪式：通过开笔典礼，恭听校训，认识笔画，印章明志等几大环节，让一年级新