2.数学归纳法.doc

只有不断找寻机会的人才会及时把握机会！ 句容三中2014—2015学年度第一学期高三数学教学案（理） 推理证明 第2份 总第53份 201 第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页 第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 4 页 数学归纳法 主备人：吕金勇 检查人：李海明 行政审核人： 李才林 【教学目标】通过数学归纳法的学习，体会用不完全归纳法发现规律，用数学归纳法证明规律的途径． 【教学重点】掌握数学归纳法的原理及证明问题的方法． 【教学难点】用数学归纳法证明一些简单的数学命题． 【教学过程】 一、知识梳理： 1．数学归纳法的原理及其概念： 　 如果（1）当n取 值（例如等）时结论正确； 　　 （2）假设当 （，且）时结论正确，证明当 时结论也正确； 　　 那么，命题对于从开始的所有正整数n都成立． 这就是数学归纳法公理，它是证明与自然数有关的命题的依据． 2．用数学归纳法证题的两个步骤及其作用： 　 数学归纳法是只适用于与正整数有关的命题的证明方法，它们的表述严格而且规范，两个步骤缺一不可．第一步是递推的基础，第二步是递推的依据，第二步中，归纳假设起着“已知条件”的作用，在n＝k＋1时一定要运用它，否则就不是数学归纳法．第二步的关键是“一凑假设，二凑结论”． 3．数学归纳法证题时，误把第一个值n0认为是1，如证明多边形内角和定理(n－2)π时，初始值n0＝3. 4．数学归纳法证题的关键是第二步，证题时应注意：①必须利用归纳假设作基础；②证明中可利用综合法、分析法、反证法等方法；③解题时要搞清从n＝k到n＝k＋1增加了哪些项或减少了哪些项． 二、基础自测： 1．在应用数学归纳法证明凸n边形的对角线为eq \f(1,2)n(n－3)条时，第一步检验n等于____________． 2．已知f(n)＝eq \f(1,n)＋eq \f(1,n＋1)＋eq \f(1,n＋2)＋…＋eq \f(1,n2)，则f(n)中共有____________项． 3．用数学归纳法证明：“1＋eq \f(1,2)＋eq \f(1,3)＋…＋eq \f(1,2n－1)n(n1)”，由n＝k(k1)不等式成立，推证n＝k＋1时，左边应增加的项的项数是________． 三、典型例题： 例1．求证：1－eq \f(1,2)＋eq \f(1,3)－eq \f(1,4)＋…＋eq \f(1,2n－1)－eq \f(1,2n)＝eq \f(1,n＋1)＋eq \f(1,n＋2)＋…＋eq \f(1,2n)(n∈N*)． 例2．设a0，f(x)＝eq \f(ax,a＋x)，令a1＝1，an＋1＝f(an)，n∈N*. 反思： （1）写出a2，a3，a4的值，并猜想数列{an}的通项公式； （2）用数学归纳法证明你的结论． 【变式拓展】已知点Pn(an，bn)满足an＋1＝an·bn＋1，bn＋1＝ (n∈N*)且点P1(1，－1)． （1）求过点P1，P2的直线l的方程； （2）试用数学归纳法证明：对于n∈N*，点Pn都在（1）中的直线l上． 例3．已知数列{an}，an≥0，a1＝0，aeq \o\al(2,n＋1)＋an＋1－1＝aeq \o\al(2,n)．求证：当n∈N*时，anan＋1． 【变式拓展】数列{xn}满足x1＝eq \f(1,2)，xn＋1＝eq \f(1,1＋xn)，n∈N*.猜想数列{x2n}的单调性，并证明你的结论． 四、课堂反馈： 1．用数学归纳法证明：当n∈N*时， 能被9整除． 五、课后作业： 学生姓名：___________ 1．设f(n)＝1＋eq \f(1,2)＋eq \f(1,3)＋…＋eq \f(1,n)(n∈N*)． 求证：f(1)＋f(2)＋…＋f(n－1)＝n[f(n)－1](n≥2，n∈N*)． 2．数列{an}满足Sn＝2n－an(n∈N*)． （1）计算a1，a2，a3，a4，并由此猜想通项公式an； （2）用数学归纳法证明（1）中的猜想． 3．求证：an+1+（a+1）2n-1能被a2+a+1整除（其中n∈N*）． 4．已知f(n)＝1＋eq \f(1,23)＋eq \f(1,33)＋eq \f(1,43)＋…＋eq \f