“问”出来的课堂别样红——成都成华区红花学校校长彭学明访谈纪要.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 “问”出来地课堂别样红——成都市成华区红花学校校长彭学明访谈纪要-教师教育论文 “问”出来地课堂别样红——成都市成华区红花学校校长彭学明访谈纪要 编者按：2003年9月，为了解决进城务工人员子女入学问题，成都市成华区政府兴办了一所“农民工子弟学校”——成都市成华区红花学校.学校本着“善待他人，让每个心灵都如花绽放”地思想，经过十余载地共同努力，逐渐成长为一所区域教育均衡发展地典型学校.为了突破课堂教育中地“壁垒”，红花学校创造性地提出了“三疑课堂”导学模式.“三疑五段导学红花模式”专题在本刊发表后，引起了读者地关注，本期我们走进红花学校地课堂，深入解读“红花模式”. 本刊记者/张文杰 《教育策划与管理》：彭校长，最近《教育策划与管理》杂志刊载了贵校地《“三疑”课堂导学模式》（注：原来模式名称改为“三疑”五段导学模式”，或“三疑”问题导学模式.以下简称“三疑课堂”、或“红花模式”），有不少读者对此很感兴趣.我想就“红花模式”有关问题，向您请教，可以吗？ 彭校长：说不上请教，谢谢你们地关注，欢迎提出问题，共同研讨，因为“‘三疑五段导学’红花模式”，对于我们来说，还是一个新生儿，需要大家呵护. 《教育策划与管理》：彭校长，听说