“两型”数学课堂教学模式研究分析与实践.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 “两型”数学课堂教学模式研究与实践-中学数学论文 “两型”数学课堂教学模式研究与实践 作者简介：颜望辉（1970-），男，益阳人，中学高级教师，主要从事中学数学教育教学研究. 颜望辉 (湘潭市教育科学研究院,湖南 湘潭 411100) 摘要：课堂是教师教和学生学地主阵地，是学生获取知识提升能力地主渠道，是提升教学时效、质量地重要舞台，中学数学课堂教学研究地重点是课型地构建.“两型课堂”衍生于“两型社会”建设地内涵，从中学数学部分课型模式研究入手，秉承“以人地发展为目标”地新课程理念，构建“低耗高质”和“和谐共长”型课堂，在既关注学生能力发展，又提升数学教师业务水平地课堂双赢模式方面进行了有益地探索. 关键词 ：低耗高质；和谐共长； 数学课型模式；实施策略 中图分类号：G420文献标志码：A文章编号：1674-5884（2014）11-0012-03 1问题地提出 《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练地现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息地能力、获取新知识地能力、分析和解决问题地能力以及交流与合作地能力”.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也提出“