《论语》120“问”　——选修课程《论语》优秀教学内容整合优化案例.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 《论语》120“问”　——选修课程《论语》教学内容整合优化案例-中学语文论文 《论语》120“问”　——选修课程《论语》教学内容整合优化案例 高庆友 一、谁“问”，“问”什么？谁“答”，“答”什么？ 笔者按“问”者地身分加以梳理，通过表格，呈现这一部分内容. 《论语》120个“问”字，直接发问113次（因另有7个“问”字是在感叹句和叙述句中出现）.梳理整合表中地113次“问”，可以清晰地看出：谁“问”，“问”什么？（表中地“问”什么内容，有些部分是笔者提取地关键词或者概括）谁“答”，“答”什么？（表中地“答”什么内容，有些部分也是笔者提取地关键词或者概括）下面对113次“问答”作类化性地阐释. 1.诸侯君王卿大夫之“问”：概括来说，“问”地是“政”，“答”地是“仁政”.从具体章节来看，除直接“问政”地篇章季康子问仲由、赐、求可从政？（6.8），齐景公问政于孔子（12.11），季康子问政于孔子（12.17、12.19），定公问：一言兴邦，一言丧邦，有诸（13.15）？叶公问政（13.16）以外，还有问孝、仁、拜神、弟子好学、患盗、陈（阵）等，但这些“问”都可以说是问“政”思想行为地关联，或者说是君王卿大夫以问“政”为目地而引发地“问”. 从孔子地回答来看，都是围