基于问题链的化学教学案例的开发与实践-学科教学(化学)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 杭州师范大学研究生学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发 表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 杭州师范大学 或其他教育机构的 学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已 在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 杭州师范大学 有权保留并向国家有关部门 或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 杭州师 范大学 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 杭州师范大学硕士学位论文致谢 杭州师范大学硕士学位论文 致谢 万方数据 万方数据 致 谢 时光飞逝，当嗅到初夏的气息时，我的毕业论文定稿终于完成，也就意味 着我在杭州师范大学材料与化学化工学院的求学生涯即将结束。回忆起这两年 的学习与生活，我思绪万千，衷心地感谢我的导师以及曾经帮助与支持过我的 人们。 感谢我的导师韦斯林副教授。韦斯林导师良好的素养、高尚的品德、渊博 的知识以及严谨求实的治学态度将会我终身学习的榜样。本论文是在韦斯林老 师的悉心指导下完成的。从论文从选题、构思、案例的设计、问卷的编写、教 学实证的实施到论文终稿形成，每一步都渗透着韦斯林老师的劳动与汗水。在 此，谨向韦老师表示深深的敬意和最诚挚的感谢！ 感谢韦斯林老师、徐土根老师、沈良老师以及所有在学业上给予我教导与 帮助的老师，感谢各位老师在论文的开题和写作过程给予的精心指导！ 感谢余杭高级中学毛红燕老师。在本次教学实证中，毛红燕老师给予了我 无私的帮助与支持，才能顺利完成本次调查。 感谢室友章润梅、曾蒙蒙、戴笑丽，这两年有你们的陪伴与支持，也感谢 挚友陈宏同学的陪伴与鼓励，感谢你们！ 感谢杭州师范大学材料与化学化工学院对我的培养，也感谢师弟和师妹们 对我的支持与鼓励,有你们相伴，我很快乐，因为你们我的生活变得丰富多彩， 因为你们我在这里收获了友谊！ 感谢我的爸爸、妈妈和弟弟多年来对我的帮助、理解与支持! 最后感谢论文评审专家在审阅和答辩过程中的辛勤劳动，衷心地祝福您： 幸福安康！ 魏恋恋 2015 年 3 月书于杭州师范大学 I 杭州师范大学硕士学位论文摘要 杭州师范大学硕士学位论文 摘要 摘 要 发展学生的学习主动性已经成为当今教育的主旨之一。课堂教学中，教师 往往利用问题来促进学生的思考和探究，从而发挥学生的积极主动性。因而， 提问成为了课堂教学中师生交流互动的主要方式。然而，实践中，教师的问题 教学效果不佳。其中一个重要的原因是教师提出的问题零散、不系统，从而影 响了学生对知识的理解和思维的发展。因此，如何设计出环环相扣、层层递进 的高质量问题，成为了有效教学的关键。当前，诸多学者就问题链的相关理论、 原则、类型、策略等方面进行了研究，但实践层面相对薄弱，尤其是问题链教 学的设计。对于问题链案例设计与实证的研究则相对匮乏。本研究在一定的理 论基础和实践基础上，遵循教学设计的一般思路，着眼于问题链的化学教学案 例的开发与实践。研究以高中化学动力学相关内容为载体，就新课与复习课两 种课型设计系列问题链教学案例，并以杭州市余杭区一中学高二年级某班 43 名 学生为对象，进行了教学实践。同时，通过问卷调查、测验、访谈、观察等方 法收集数据，检测教学案例实施的可行性与实效性。 研究发现，开发的问题链化学教学案例应用于化学课堂中，能够充分调动 学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣、提高学生的参与性、增强师生互动、 促进学生化学知识的理解、提高化学学习成绩、优化化学课堂教学实践。本研 究进一步丰富了问题链的教学实践，所开发的案例及教学过程为广大化学教师 有效设计问题链及有效展开问题链教学提供了有有益的参考和借鉴。 关键词：问题链 ；化学教学；案例设计；实践 II 杭州师范大学硕士学位论文Abs 杭州师范大学硕士学位论文 Abstract Abstract The development of the students learning initiative has become one of the themes of todays education. In classroom teaching, teachers often use to promote students thinking and exploration, so as to develo