2013高考生物考前冲刺：专题十植物激素调节.doc

十、植物激素调节 【考点分析】 从内容方面看，对于生长素发现过程中实验设计思路及生理作用的考察是高考中的常考内容，而随着农业科技的发展，植物激素在生产中的应用也会成为高考中的热点。另外，本讲内容与其他专题的联系，如生长素与植物果实发育等都是高考命题的大趋势。 【解题技巧】 1．能够画图说出说出生长素的发现过程，体验生长素的发现过程和方法。 2．说出植物激素的含义及生长素的本质。 3．建立模型归纳生长素的产生、运输和分布的特点。 4．举例说明生长素的生理作用。 5．探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 6．列举除生长素之外的四类植物激素的合成部位、分布和主要生理作用。 7．评述植物生长调节剂的应用。 【考前预测】 1.将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(下图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)(　　) 解析： A　横放植物后，受重力作用，生长素从主根背地侧向近地侧运输，故主根近地侧生长素浓度是逐渐升高的，B选项排除；最终主根表现为向地生长，主要原因是近地侧生长素浓度过高，抑制了生长，所以最终浓度应该高于虚线处浓度，D排除；在发生向地生长之前，生长素的浓度应该是促进植物生长的，所以A对，C错。 答案：A 2.下图表示生长素浓度对植物某器官生长发育的影响。下列叙述正确的是（ ） A.若d点表示植物茎向光侧浓度，则c可表示茎背光侧浓度 B.若该图表示生长素浓度对芽生长的影响，则促进茎生长的最适浓度在ac之间 C.给植物施加e点所对应浓度的生长素时，植物的生长不会受到任何影响 D.ce段曲线的变化可用于解释横放植物根的向地生长 解析:植物茎的向光侧浓度低于背光侧浓度，背光侧生长较快；芽对生长素的敏感程度比茎高，促进茎生长的最适浓度也较高；给植物施加e点所对应浓度的生长素时，植物的某个部位（如茎）生长可能不受影响，但由于不同部位对生长素的敏感性不同，故不能保证其他部位不受影响；横放植物根部近地侧生长素浓度较高，生长较慢，背地侧生长素浓度较低，生长较快，可以用曲线的ce段来解释。 答案: D 3.下表为用不同浓度的2，4-D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。下列叙述错误的是（ ） 对照组（未作处理） 经2，4-D处理的实验组 平均结果率(%) 27 100 100 100 100 平均株产量（kg） 0.16 0.73 0.92 0.91 0.72 平均单果重（g） 186 247 277 273 243 浓度（ppm） 1000 850 720 630 A．该实验结果表明2,4-D能促进果实的发育 B．该实验结果表明高浓度和低浓度的2,4-D抑制果实的发育 C．不同浓度的2,4-D对同种植物的结果情况影响不同 D．该实验的对照组花蕾是经授粉的，而实验组花蕾是未经授粉的 解析: B据实验设计的单一变量原则和对照原则，结合表中信息分析可知，经2，4 –D处理的实验组平均单果重比对照组均大，表明2，4-D能促进果实的发育，不能体现出抑制作用，所以A对，B不对；又知2，4-D浓度不同，促进作用不同，所以不同浓度的2,4-D对同种植物的结果情况影响不同,C对；在自然情况下，不作处理的生长素来源是正在发育的种籽，而本试验是为了研究生长素类似物的作用，所以对照组的花蕾是经授粉的，为了排除无关变量的干扰，实验组的花蕾是未经授粉的，D对。 答案: D 4.某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中得了如图所示结果，有关本实验的叙述不正确的是 A．实验的自变量是NAA浓度大小 B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 C．促进银杏插条生根的最适浓度是c D．各组枝条用NAA处理的时间应该相同 解析:C由题知试验目的是“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”,自变量是NAA浓度大小不同，因变量是枝条平均生根数目，实验中要排除无关变量的影响，ABD正确；生长素的作用特点是低浓度促进，高浓度抑制，由图知，并不能确定最适浓度，C不对。 答案: C 5.某同学设计了下列实验，通过测定乙烯和CO2的产生量，探究“25℃室温条件下，在贮藏、保鲜过程中，乙烯合成抑制剂对毛叶枣果实的影响” （1）材料和器材 刚采摘的成熟度相近的毛叶枣若干，密闭容器，乙烯合成抑制剂。气相色谱仪（用于测定乙烯浓度），远红外CO2分析仪。 （2）方法和步骤 在25℃ ①挑选足量的无破损，形状、大小、外观颜色相对一致的毛叶枣，随机分成2等份。编号为A、B。 ②A组不做处理，B组 。 ③从A、B两组中取出等量的毛叶枣分别放入两个相同的密闭容器内。 ④一小时后，分别从两个容器内抽取等量气体，