31 ;;浅议地方民间美术在初中美术教学中的应用.DOCVIP

31 ??浅议地方民间美术在初中美术教学中的应用????????-—— 民间有大美大美在民间????????武金凤 山东肥城市龙山中学????????【摘要】美术源自于生活，初中美术教学内容与民间美术有着抹不开的渊源。随着新课改向纵深发展，不少学校已经开始逐渐的注重美术教育，促使学生通过美术学习来实现民族文化传承，同时，美术教育融合了多元化的“美”和民族精神等，有助于学生审美和价值观的形成等。?????????美术本身源于民间，适当运用民间美术能够从学生熟悉的角度出发，更便于学生掌握和发展，对提升初中美术课堂教学的有效性有着直接作用。随着社会的不断发展，经济水平不断的提升，很多民间美术逐渐被遗忘，因此将民间美术应用于初中美术教学中，不仅能够提升学生对民间美术的关注度，同时也可以提升学生的鉴赏水平提高审美能力。?????????【关键词】初中美术；美术教学；民间美术；传承应用中国民间艺术有着浓郁的乡土气息和稚真的审美格调，是现代设计创作灵感取之不竭的源泉，对现代艺术设计有相当的重要性和可借鉴性。我们要学习和继承传统民间艺术精华，发展和创造新的民族风格。?????????地方的民间美术其资源、结构、状态以及文化方面都存在着巨大的差异，各地区的社会状态及资源情况各不相同，美术新课标中指出，美术教师在教学设计过程中具有一定的自主创作性，可以将当地的丰富美术资源引入美术课堂教学中，因材施教。将传统的地方民间美术资源与美术课程相结合，将民间美术资源变为特色教学资源应用于美术教学之中。?????????一、民间美术应用于初中美术教学的意义?????????1、有助于中华传统民族文化的传承???????美术教学应创设一定的文化情境增加文化内涵，使得学生通过对美术的学习，增加对历史及文化的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的人生观价值观，提升学生的素养及人文精神。”民间美术以其传承性记载着我国文化的发展史，其创作大多来自于远古文明、历史典故、文学名著、宗教信仰、经典神话传说等等。例如，《水浒传》、《西游记》、《三国演义》等经典名著，后羿射日，精卫填海等等《山海经》中的一些远古神话都经常出现在民间的美术作品之中，对于民间美术的一些常见主题能够使我们了解到传统文化传统文明的起源于发展，比如对美术作品中传统纹样的研究就涉及到原始的图腾崇拜，地域文化的文明变迁。此外一些民间美术造型也体现着中华传统文化中的圆满。对称、硕大等来自远古太极阴阳哲学观念。?????????2、给予正确的思想导向?????????民间美术在培养学生的思想、人生观、价值观、世界观等思想行为方向方面也起着积极的作用。民间美术通过美术作品的民俗活动将社会伦理道德以理性的价值标准诉诸人的感性认知，潜移默化的引导着人的行为。民间美术的题材非常广泛，但大多数都是表现惩善扬恶，宣传的是儒家的思想。将古往今来的先贤圣人、忠义之士、孝子贤孙作为世人的楷模加以表现。例如，二十四孝图、孟母三迁、头悬梁锥刺股，等题材来劝诫世人要培养尊老爱幼、发愤图强的良好品质。在当今德育教育较为单一的情况下，以生动形象的寓教于乐形式，培养学生良好的道德意识及社会责任感，使其在日常生活中注重自己的思想道德情操的修养及文明礼仪的应用，同时对传统美术的学习更能够激起学生的爱国情怀增强学生的民族精神及民族自豪感。?????????3、提升学生的创造精神及创造力?????????在民间里不难发现很多创造性的表现，如中国传统龙凤造型中的龙与凤，是人们通过现实中的一些动物形象的结合而重新结构出来的新形象，人们将客观存在的自然形象重新组合进而创造出了新的形象，许多民间的美术作品突破了时间和空间的限制，衍生出了现实生活中不可能出现情形如莲花中长出小孩等。民间美术中一些以情感代替理智，想象代替现实的自由随意的创作形式及创作态度，对学生在思维上的启发及想象力的培养方面有着积极的促进作用。 ????????二、民间美术在初中教学中的应用策略?????????1、合理选择民间美术资源?????????民间美术资源多种多样，在实际的教学实践应用中，应合理的进行选择。通过实际调查发现学生对于丰富的民间美术资源了解的极其有限，对于民间美术特征的了解更是微乎其微，但这也并不意味着毫无接触，像过年帖窗花、剪窗花以及放风筝等活动学生还是有所参与的。因此教师要从实际出发，选择学生熟悉的了解的民间美术资源进行合理开发有效利用，引导学生从较为熟悉的民间美术着手，将民间艺术的额典型代表以及优秀作品进行鉴赏，从而使学生逐渐的感受到民间美术的艺术特征及艺术表现手法。 ????????2、充分挖掘本土民间资源?????????当代研究及文化教育的特点是传承弘扬本土文化，注重保护文化生态的多样性，挖掘本土的民间资源，针对可