中班绘本阅读：蜂蜜蛋糕树.DOCVIP

中班绘本阅读：蜂蜜蛋糕树 　　 执教：张峰 活动目标： 1.在听听说说绘本故事中，对测量活动感兴趣。 2.探索用多种材料进行测量，知道量具的长短与测量结果的关系。 3.大胆表述自己的体验和想法，感受自然测量的乐趣。 活动准备： 1.《蜂蜜蛋糕树》绘本、操作材料、 2.不同长度的测量工具（水笔芯、棉签）、记号笔人手一支 活动过程： 一、故事导入，引发兴趣 今天老师给你们带来了一个既好听又好玩的故事，故事的名字是《蜂蜜蛋糕树》。欢欢想起家中有一坛蜂蜜，心想：要是我埋下这坛蜂蜜，洒上面粉和糖，然后长出一棵蜂蜜蛋糕树那就好了，因为我的朋友们最爱吃蜂蜜蛋糕。 二、阅读绘本，学习测量 1.阅读绘本前几页 提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？ 2.出示图片，了解量具长短与测量距离的关系 出示蜂蜜的路线图 小熊猫从家门口走了五步，小老鼠走了也走了五步，谁来把小老鼠的测量的结果表示一下？ 阿力走了几步，谁来表示一下？ 3.师小结：原来脚步的长短不一样，测量出来的结果就不一样。 4.了解量具的长短与测量结果的关系： 小老鼠的脚步最短，所以测量出来的距离最短；河马的脚步最长，所以测量出来的距离也最长，因此，虽然都走了5步，但是和熊猫的都不一样，就挖不到蜂蜜了。 三、尝试亲身试验，探索“等量不等长” 　　——每天欢欢从家门口出发，走5步路去给蜂蜜罐浇水、松土、施肥。小老鼠为了想早日吃到香喷喷的蜂蜜蛋糕，它也悄悄地帮助熊猫浇水、松土、施肥，可是过了很久，也不见长出蜂蜜蛋糕树来。小老鼠想看个究竟，这里面到底有没有蜂蜜罐？于是就学着欢欢走了5步路去挖洞一看究竟。 　　提问： 　　1．那么多的脚印，我们看一看，小老鼠走的步数对不对呢？ 　　2．小老鼠按照熊猫的脚步数走了5步后，开始挖蜂蜜罐，可是挖了很久也没有挖到。这是怎么回事？ 　　——于是它邀请了力大无比的大河马来帮忙，我们一起来数一数大河马走了几步。 　　提问： 　　1．河马走了几步？ 　　2．河马成功了吗？为什么？ 　　过渡：我们一起分别扮演故事中的小动物来找原因。我来扮演大河马，请一位朋友帮助大河马量一下我每走一步留下的脚印。向前走一步就在与我脚尖平的旁边，留下脚印，再走一步再留一个脚印，而且脚印都放在一边。看一看，同样走5步，发生了什么情况？为什么会这样呢？ 　　（师生共同扮演角色，体验走步。） 　　小结：因为每个动物身高不一样，走出的步子大小也不一样，高个子的步子大．矮个子的步子小，所以他们的走5步的距离是不一样的。 四、幼儿测量 1.出示操作材料 你看，这就是熊猫的家到藏蜂蜜地点的距离，请我们小朋友用老师提供的材料来测量一下，看看到底有多远？ 2.交代要求 请幼儿选用两种不同长度的测量工具测量，并把测量结果记录下来。 五、讲评 1.为什么不同的测量材料，相同的长度，测量的次数不一样？ 2.师小结：相同的长度，测量工具越长，测量的次数越少；测量工具越短，测量次数越多。 六、欣赏后半部分 我们来看看，小老鼠和阿力有没有发现这个问题呢？ 师讲述后半部分绘本内容