实施和评价等整个课程编制过程中可利用的一切人力、物力.docVIP

思想品德课程资源是思想品德课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。思想品德课程资源包含的意义范畴宽广，既包括教材这一重要的为人们所熟悉的课程资源，也包括大量的非教材的却是课程有机组成要素和实施条件的软、硬件资源。 1. 努力开发学生中的课程资源 可以结合学生感兴趣的事情来开发课程资源。从学生的兴趣着眼开发出来的课程资源是学生自己的课程资源，他们最愿意参与进来，可以充分调动他们的积极性。可以从学生的生活实践出发。学生的生活经验、感受、爱好、知识等构成教学课程资源的有机部分。教师应根据具体的教学目的和内容去开发、挖掘学生的资源，充分让学生成为教学的参与者、创造者。 【案例】 七年级思想品德下册《成长不烦恼》，通过“个子与面子”问题的探讨，结合青春期出现的一些烦恼，帮助学生正确认识自己，悦纳自己。 老师课前先做了调查问卷，让学生写写自己的烦恼。汇总后发现有学习成绩不如别人的苦恼，有外貌上的小小缺陷 ，有生活中的小小挫折等等。课上教师提出如下问题： 个子高矮与面子有关吗？（2）日常生活中，类似的“面子”问题还有哪些？怎样看待“面子”问题？ 由于教师已做课前调查，上课可请学生介绍自己的烦恼或直接展示调查结果，教师适时解释出现这些想法的原因，然后引导学生分清哪些是该挣的面子，哪些是自寻烦恼。接着让学生讨论如何看待，帮助学生正确看待这些问题。最后