教育心理学题库-TK10.DOCVIP

第十章 学习的测量与评定 一、单项选择 1.　教师评分的相对标准对应的评定方式是（　　） A.标准参照评定 B.常模参照评定 C.诊断性评定　D.形成性评定 2. 　 测验跨时间的一致性称（　　） A. 重测信度 B.复本信度 C.分半信度 D.评分者信度　 3.　要想使课堂测验的分数可用以推测学生对某个课程单元所包括的全部知识、技能与能力的掌握情况，就要考虑课堂测验的（　　） A.构想效度　B.内容效度　C.效标效度　D.实证效度 4.　测验分数可以用百分等级来表示。如果某一分数的百分等级是80，那么在常模团体中低于这个分数的人占（　　） A. 20%　B. 1/8 C. 8:2 D. 80% 二、多项选择 1.　标准分数是由原始分数转换而来的。常用的标准分数有：（　）（　）（　）（　）（　） A.百分等级数　B.百分位数　C.Z分数　D.离差智商　E.T分数 三、简答 1.　简述学习的测量与评定的功能。 2.　教师科学地报告学生的学习结果需要哪些必要条件？ 四、填空 1.　学习的测量与评定的目的是为了查明＿＿＿＿是否实现。 2.　在教学目标的规定和陈述上主要有两种趋向，即＿＿＿＿和＿＿＿＿趋向。 五、判断 1.　判断一个测验是否有效，只需看它的效度、信度如何即可。（　） 2.　常模参照测验与准则参照测验的主要区别在于它们解释测验结果的方式不同。（　） 六、论述 1.　用考试分数来评价学生的知识和能力水平既有积极意义也有消极意义。结合当前的素质教育，论述教师应如何正确评价和对待学生的考试分数。 2. 正规考试试卷的有效性一般需要从多个角度作严格的检验。如果要判断某一份中学数学试卷中的各个题目能否准确地反映学生的学习是否达到了教学大纲所要求的教学目标，应该从哪几个方面着手加以考查？ 七、名词解释 1.　信度 2.　效度 3.　常模参照测验 4.　准则参照测验 参考答案： 一、单项选择 1. B 2. A 3. B 4. D 二、多项选择 1. C D E 三、简答 1.　①促进学生的学习； ②促进教师的教学； ③有利于家长了解学生的情况； ④课堂评定的结果也是教育评价的依据。 2.　①要有可资利用的信息； ②需要统一的评分方法。 四、填空 1.教育目标 2.行为目标　认知目标 五、判断 1.　× 2. √ 六、论述 1.①用考试分数评定学生的学业成就既有积极意义也有消极意义。首先，用考试分数来评价学生的知识与能力水平是一种简便易行的量化评定方式。但在很多时候其客观性和准确性不一定优于其它评定方式。其次，考试分数可以大致反映学生的知识和能力水平，对于教师评估教学效果、确定教学目标、制定教学计划具有积极意义。但是，如果学校和家长过分强调用分数来评判学生的知识和能力水平，容易导致学生对学习产生消极的情绪和动机，形成低水平的自我评价。 ②要正确对待学生的考试分数，首先，教师对各科分数的统计处理不应仅使用原始分数，应结合标准分数以求对学生成绩的相对位置有一个比较准确的判断。其次，要兼顾绝对标准和相对标准的运用，不能单纯以学生的名次作为评定学业成就的唯一指标。第三，教师对学生学业成绩的报告要有充分的信息来源，不能仅仅以考试分数为依据。第四，教师在报告学生的学习结果时，必须使学生和家长认识到考试分数通常不具有绝对价值，只具有相对意义。 2.　①信度 ②效度 ③代表性 ④区分度 ⑤可行性 七、名词解释 1.　信度是指某一测验测量其所要测量的东西的一致性程度。信度通常以信度系数来表示。常用的信度主要有重测信度、复本信度、分半信度、评分者信度等。 2.　效度是指某一测验能够测量出其所要测量的东西的程度。效度主要有内容效度、构想效度、实证效度等几种类型。 3.　常模参照测验是指以常模为参照标准来解释测验结果的测验。它侧重于学生个人之间的成绩比较。 4.　准则参照测验是指以学生掌握知识或技能的程度为参照标准来解释测验结果的测验。它把学生作为个体来考虑而不涉及个人之间的差异。 PAGE PAGE 3