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董浜小学语文备课用笺
课题 23、学与问
使用 2课时 总第 课时
教学目标
能正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课5个生字。理解由生字组成的词语。
懂得“知识是学来的,也是问来的”,“只有在学中问,问中学,才能求得真知”的道理。培养崇尚科学、热爱探究的精神。
教学重点难点
通过读文品句,体会“学”与“问”的关系,认识到“问”的重要作用。
教学准备
多媒体
主要板书计划
23、学与问
勤学好问+观察思考+……?=真知? ?
教 学 过 程
修正栏或教学随笔
第一课时
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解由生字组成的词语。
教学难点:初读课文,理清课文思路。
一、 导入
1、在你们的脑海中,谁是有学问的?
(评:把话说完整。)(对,表达要完整。)
2、你能把学问换个词语吗? (知识,学识,才华)
古今中外,有知识,有才华的人啊,举不胜举。
3、(板书:与)加了一个与字如何理解?
今天,我们就一起来学习一篇课文(齐读课题)这是一篇说理性的文章,也就是我们常说的议论文。议论文通常在开头鲜明地提出观点,然后通过“摆事实,讲道理”方法阐述自己的观点,最后总结观点。听了老师关于议论文这一文体的介绍。以及看了课题,你心中有什么问题吗?
(板书:提出论点
证明论点
总结论点)
(预:1、两者有什么关系? 评:对,这就是这篇课文重点要阐述的观点,学与问的关系?)
( 2、这些有学问的人成才的秘诀是什么?
二、初读课文,理解字词
1、要解决这些问题,答案就在书中。请同学们打开课文。要求:(1)标上小节序号;
(2)读准字音;
(3)难读的长句,多读几遍。)
2、在读课文之前,先来读一读难读或重点理解的词语。
出示:不懈探求、沈括、瞬息万变、翱翔、相辅相成、年长年幼、勤学好问
(1)指名读
(2)再请同学读(你特别要提醒同学注意的是?)
字音:(长、好)
字义:(瞬息万变)瞬:眨眼之间,息:吸气之间,真的是一万种变化吗?
(3)全班齐读
三、轮读课文,部分释疑
1、生字新词已经会读,那课文能否读通读顺呢?(谁愿意来试一试)
(1)划出本课开篇提出的观点和总结观点的语句。
(2)交流文本中提出的观点和总结的观点。
“知识是学来的,也是问来的。”
“学问学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。”
(3)出示:辅的解释。相互补充,相互配合。
(4)根据这个解释,“知识是问来的,也是学来的”还可以怎么说?知识是问来的,也是学来的。所以说:“(引读第二句)”
2、作者在谋篇布局上可谓“用苦良心”,开头就说(引读),结尾再总结?作者为什么要这么安排呢?
四、理清文脉,分段概括段意
1、学到这里,你能给课文分段了吗?
2、是啊,从小养成勤学好问的习惯,你将真正成为学习的主人。
3、第一、第三段概括得不错,可第二段要真正概括的既简练又完整,可不容易,谁想来试试。
五、初步学习证明观点的方法
1、过渡:是啊,只有学与问相辅相成,才能成为学习的主人。默读课文2-4小节,想一想为了证明作者的观点,作者运用了哪些方法?
2、举例子
是啊,课文分别在2-3小节举了波兰科学家哥白尼和第4小节举了北宋沈括例子。这就是一种论证方法:举例子(板书)
3、波兰哥白尼
哥白尼的脑海里有许许多多,数不胜数的稀奇古怪的问题,从课文哪里看出来?
这就是“不懈”的意思?谁能来说一说
(不放弃,不松懈,是一种打破沙锅问到底的精神)
(1)“能者为师”能者什么意思?用问中的句子解释。
(2)这就叫作“引用”,引用名人说的话,或俗语更能令人信服。其实关于“学与问”的名言有许多,请拿到书签的同学站起来读一读,这一句,还能换成什么?
4、沈括
读4小节,出示“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”
谁来说这句话的意思,当你说不出的时候,不用急。“人间”对“山寺”谁先说一说“山寺”的意思?芳菲在字典中是指花草的意思,哪在这里呢?特指什么?白居易正是带着对生活的观察和思考,才写下了这样一句脍炙人口的千古佳句。(读句),也才有了今天,同学们与北宋科学家沈括,一起去经历这个思考历程,也才有了文中的感悟
5、小结:刚刚我们初步学习了议论文中证明自己观点的二种方法:举例子、引用。今天,同学们回去再收集一些有关“学与问”的故事和名人名言。
六、回顾总结全文
1、今天这堂课,你学到了什么?
2、你还有什么想问的?
3、总结:虽然今天我只给同学们上了一堂(读课题),但是在生活,学习中,每位同学们都这样问问自己,你学到了什么?还有什么问题?你也会成为像哥白尼、沈括一样成为有学问的人。
七、布置作业
1、搜集有关“学与问”的名人名言或谚语?
2、抄写词语,朗读课文
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