「看动画 学历史」参考教案：蔡元培.DOCVIP

香港教育大學「看動畫　學歷史」參考教案：蔡元培 編寫：何美玉老師 監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士 美術製作：現代教育研究社 PAGE PAGE 7 「看動畫　學歷史」參考教案：蔡元培 課題 蔡元培（1868年 - 1940年） 年級 小學六年級 教節/時間 兩教節/（70分鐘） 學生已有知識 聽過北京大學的名字 學習重點 1 認識大時代變遷中的蔡元培—努力學習，貢獻國家（知識） 2 認識蔡元培對近代中國教育的貢獻（知識） 學習策略 透過提問及參與小組活動瞭解歷史人物 教學資源 工作紙 時間 學習重點 教學活動 備註 5分鐘 15分鐘 20分鐘 20分鐘 5分鐘 5分鐘 1 認識大時代變遷中的蔡元培—努力學習，貢獻國家（知識） 2 認識蔡元培對近代中國教育的貢獻（知識） 一：引起動機/揭示課題 同學對「北京大學」的名字比較熟悉，所以請老師由這名字引入課題。 為增強視像效果，老師可以展示照片（可參考網上的或老師自己拍攝的）然後講述： 各位同學，你知道中國大學排名第一是哪一間？對，就是北京大學。你們聽過「北京大學」的名字嗎？北京大學初名「京師大學堂」，由清政府於1898年創立，是中國第一所官辦大學。1912年5月4日，京師大學堂更名為北京大學，是中國歷史上第一所「國立」大學，由嚴復（近代啟蒙思想家、翻譯家和教育家）出任第一任校長。今次的動畫歷史人物蔡元培就曾經在北京大學做過六年校長。期間，他改革北京大學，對近代中國教育貢獻良多。 [假如同學已經學習動漫計劃—中國歷史人物之孫中山的話，老師可以告訴同學蔡元培比孫中山少兩歲，二人都是同一時代的歷史人物。] 二：發展 理解故事內容 第一部分：勤奮學習—考取進士 （一）觀看動畫（至動畫1:47停頓） （二）老師先講述，後提問： 蔡元培五歲入家塾，讀《百家姓》、《千字文》、《神童詩》等。十歲，父親病逝，家中無力再延聘塾師，但學他仍然勤奮學習，熟讀中國古籍。十二歲學作八股文。十七歲考取秀才後，開始博覽群書。二十多歲就中進士，進入翰林院，一直研究國學並熱心於維新變法運動。 [老師參考：蔡元培曾擔任翰林院編修。翰林院編修，一般來說是科舉考試的殿試之後，由榜眼、探花授編修（自清代起）。翰林官的主要活動多為朝廷日常性工作，如起草誥敕、纂修史書、經筵侍講等。實際上在於培養人才。] 各位同學，蔡元培在成長過程中孜孜不倦地學習。《千字文》、《神童詩》是古代私塾的啟蒙教習課本，讓我們一起讀一讀當時的課本。 活動前，請老師簡單介紹《千字文》，然後慢慢讀出工作紙一，《千字文》1-15的答案，先讓同學對《千字文》留下印象才開始工作紙的活動。 學習活動：努力學習的蔡元培（參見工作紙一） 如果時間許可，活動完成後可提問以下題目： 為什麼古代私塾大多以《千字文》、《神童詩》等作為啟蒙課本？ 《千字文》、《神童詩》等文字易讀，富有知識和生活態度等，宜於幼童學習，從中灌輸及培養他們的價值觀。而且，古代教育以考取科舉為目標，《千字文》、《神童詩》中的對仗和押韻都有助於寫文作對。 [老師參考：（1）梁武帝（502—549年）命人從王羲之書法作品中選取1000個不重複漢字編纂成《千字文》。全文為四字句、對仗工整、音韻和諧、語句平白易於記誦，而且知識豐富，故成為千百年來的蒙學課本，並有英文版、法文版、拉丁文版、義大利文版譯本。（2）傳世的《神童詩》並非盡是少年神童之作，也不全出於宋代汪洙一人之手，而是經歷代編補修訂，加入其他朝代的詩歌，篇名也大多是另行添加的，但詩體皆為格律工整的五言絕句，文字淺顯易懂，很適合少年作為學詩的範本。] 第二部分：留學德國—學貫中西 （一）觀看動畫（1:47至3:04停頓） （二）老師補充下面內容，然後提問： 1907年到1911年留學德國。學習新知識，回國為教育界作出貢獻。 [老師參考：1898年（清朝光緒二十四年）戊戌變法失敗後，清政府殺害了他所崇拜的譚嗣同，使他對清廷政治改革感到失望，斷然離開翰林院南下委身教育，擔任紹興學堂總理，後任教南洋公學，提倡新學。1905年蔡元培加入同盟會，藉學校和報紙培植革命力量。1907年5月，在駐德公使孫寶琦幫助下到德國留學。在柏林一年學習德語，後改往萊比錫大學研究了三年哲學、文學、人類學、心理學等。] 為什麼蔡元培要出國留學？ 在大時代變遷中，蔡元培感到無可作為，於是想到出國留學，學習西方的新知識，回國為教育界作出貢獻。 2 蔡元培在德國留學時修讀什麼科目？ 文學、哲學、心理學、美學等。 3 蔡元培課餘有什麼活動？ 去博物館看畫作和雕像，去音樂會聽音樂等（還有看話劇、聽小歌劇）。 4 通過這些活動，他得到什麼啟發？ 我們國家有這樣的藝術教育環境就好了。這令他想到回國之後一定要發展自己國家的美育。 承接上題提問，老師繼續引導同學進行