英语人教版五年级下册Unit 5 Do you like pears.docVIP

《课题名称》教学设计 基本信息 姓名 包舒婷 学段学科 英语 区县 金华市经济开发区 学校名称 金华市秋滨小学 教学题目 Unit5 Do you like pears? Let’s spell 所选教材 （如：人民教育出版社版小学英语三年级下册第5单元第2节） 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 1. 能听、说、写本课的四个单词duck, run, fun, under； 2. 掌握”u”字母的发音，并能在生单词中拼出来； 过程与方法： 1. 培养学生的探究精神； 2. 培养学生的合作精神； 3. 培养学生的创新意识； 情感态度与价值观：通过丑小鸭的故事让学生明白母爱的伟大。 2. 学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分） 这节课是新起点英语三年级下册第五单元的第二课时——拼读课，拼读的字母是“u”。本课的重点词汇是duck, run, fun, under。学生能在单词中掌握字母“u”的发音，并能通过教学自己拼读带“u”字母的单词，且能自己创造并拼读带“u”字母的单词。最后通过简单的故事教学让学生巩固本节课的重点。 项目 内容 应对措施 教学重点 单词：duck, run, fun, under 多练习 教学难点 能自己拼读、创造带“u”字母的单词 多练习 二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。他们由于刚接触正规英语教材不久，还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点课上应多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。 三、学习环境选择 1．学习环境选择（A） A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境 四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等） 教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果 热身 Let’s learn 中的 Let’s chant 音频 引读 跟读 复习上一节课的知识 导入 通过与学生交流引出丑小鸭的故事 谈话、图片、视频 创造话题、播放图片、视频 回答问题 通过学生感兴趣的动画引出字母“u” 课堂呈现 通过拼字母游戏导出本节课的四个重点词汇duck, run, fun, under，并把四个单词创编到句子和chant中 字母磁铁、PPT、音频 引导学生读生词、创生词 拼字母、跟读句子和chant Chant可以让学生轻松地记住本堂课的四个重点词汇 巩固 通过练习和跟读故事巩固本节课知识 PPT、教材 引读 做练习、跟读 巩固知识 五、评价方案设计 1．评价形式与工具（A、B、C）可多选 A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他 2．评价量表内容（测试题、作业描述等） Read, listen and number； Listen and write； Listen, write and read； 课堂作业本； 六、备注 （技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明） 本课学生活动有个人活动、同桌合作、小组合作，在课堂上采取小组管理和班级干部管理制使本堂课能有序进行。在教学过程中，PPT和音频、视频等道具发挥着重要的作用，如果多媒体发生意外，本堂课将借助字母磁铁和打印版的图片将本堂课的知识依然绘声绘色地教授给学生。