化学课堂中的留白艺术-浙江省化学会.doc

犹抱琵琶半遮面 ——记一次化学教学过程中的留白艺术 江意意 （浙江省象山三中 315700） 留白是中国画的一种布局与智慧，“计白当黑，于无墨处皆成妙境”正是它的境界；留白更是中国文人的一种品格与境界，“不着一字，言有尽而意无穷”正是他的风骨。我们观齐白石的虾，才能感受到水的清澈；赏徐悲鸿的马，才能体味到风的速度。所谓一问一答式的教学模式看似热闹非凡，但却往往流于表面，“是不是”“对不对”的提问方式更是为了提问而提问，实质上却没有最大程度上的实现问题的价值所在。其实，在化学教学过程中适当的留白充分体现了新课程改革的开放性，引领性和生成性。它可以让学生放飞思绪，让课堂更具魅力，而老师也可以在理解留白中深化教学，在填补留白中建构教材。这种良好的师生互动，对于更好的实现课堂效率，激发学生的学习热情都具有积极的作用。而于2013年4月8日，在象山县第三中学举行的这一次县级赛课比赛却让我开始认识到教学过程中的留白艺术的不凡魅力及其在教学过程中不可取代的作用。以下是我攫取的部分片段以供大家参考品评： 片段一： 【教师】今天，老师将和大家一起用两个小实验开启选修四的学习之旅， 【实验一】在大试管上套小试管，在大试管中装入经打磨的镁条和盐酸，在小试管中装入鸡蛋清。观察实验现象，