2016年五上第三课阳光少年知荣辱导学案.doc

城关镇中心学校五年级上册品德与社会导学案 年级 班 学习方法 自主、合作、探究 课题 ?3．阳光少年知荣辱 课时 第一课 时 话题 爱惜自己的名誉 备课人 教学目标 情感态度价值观：懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。????能力：学会反省自己的生活行为。X k B 1 . c o m????知识：知道犯错误后的自责就是有羞耻心的表现，明白羞耻心的重要性；明白“好口碑”就是好名声，要爱惜自己的名誉。 学情分析 知荣明耻是指导学生树立正确的是非观、荣辱观教育的重要内容。小学高年级的学生具有一定的辨别是非的能力、有羞耻感，渴望得到同伴及身边人的赞许和认可。但因顾及面子，他们有时爱慕虚荣，常常会用不真实的言行遮掩自己的错误，缺乏正确看待错误的心态和积极面对错误和勇气。 ??? ?针对学生的心理特点和认知情况，本课确定的教学重点是：懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。教学难点是：比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做，以良好的言行维护自己的名誉。 学习目标 完成教材P14-P16页内容，话题为“爱惜自己的名誉”。活动一 努力获得好名誉 活动二 不图虚荣惜名誉 活动三 好口碑 美名扬 学习重点 懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉 学习难点 比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做，以良好的言行维护自己的名誉。 教学准备 教师准备：制定“推荐我心目中的阳光少年”和“我的阳光行动计划”表格。????学生准备：搜集爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言 教学过程 学 导学 ??1.名言激趣，揭示课题。　　?????出示名言：名誉比生命可贵。　　?????提问：你听说过这句名言吗？这句名言说的是什么意思呢？?????这句名言告诉我们，要珍惜自己的名誉，做自尊自爱的人。????2．名誉就是名声。每个人都希望在他人心目有个好名声。讨论：一个人怎样才能获得好名誉？ 出示学习目标 完成教材P14-P16页内容，话题为“爱惜自己的名誉”。活动一 努力获得好名誉 活动二 不图虚荣惜名誉 活动三 好口碑 美名扬 自学 阅读教科书中 “乐于助人得赞誉”、“诚实赢得好名声”的故事后在组内交流：生活中还可以怎样获得好名声？说说自己获得好名声的小故事。 HYPERLINK "/"????小结：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能使我们获得好名声，好名声是靠自己努力获得的。????【设计意图：了解获得好名声人物身上发生的故事，知道名誉就是名声。每个人要想自己在他人心目中留下好印象，要靠自己努力去获得。】 互学 活动二 不图虚荣惜名誉????1.同学们，你们认为好名声与爱慕虚荣有何差别呢？????2.阅读教科书15页的故事后小组交流：我们身边有这样的现象吗？碰到这样的情况你是怎样想的？????3．辩论：爱慕虚荣的人的行为能给自己带来真正的好名声吗？????小结：有虚荣心的人追求的是一种虚假的名声和荣誉，我们要珍惜荣誉，不要爱慕虚荣。????【设计意图：通过引导学生思考、辨析追求好名声和爱慕虚荣的区别，引导学生明白要有正确的荣誉观，那些追求虚假名声和荣誉的人的行为并不能获得真正的好名声 评 互评 活动三 好口碑 美名扬????1. 讲述董奉、刘宠、梅兰芳爱惜名誉的故事。说说，他们是怎样获得好口碑的？????2.学生交流搜集的爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。????小结：“名誉比生命可贵”。我国自古以来就有许多杰出人物把名誉看得比生命可贵，他们以崇高人格受人尊敬和爱戴。我们要向他们学习，不做有损个人名誉的事，爱惜自己的名誉。　????【设计意图：通过故事会、交流爱惜名誉的格言等多种形式的学习活动让学生了解、感受爱惜名誉的具体行为，懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，以良好的言行维护自己的名誉是爱惜名誉的具体表现。】 答疑 解读名言，懂得爱惜名誉的重要性。了解获得好名声人物身上发生的故事，知道名誉就是名声。每个人要想自己在他人心目中留下好印象，要靠自己努力去获得。通过引导学生思考、辨析追求好名声和爱慕虚荣的区别，引导学生明白要有正确的荣誉观，那些追求虚假名声和荣誉的人的行为并不能获得真正的好名声。通过故事会、交流爱惜名誉的格言等多种形式的学习活动让学生了解、感受爱惜名誉的具体行为，懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，以良好的言行维护自己的名誉是爱惜名誉的具体表现。 测 完成长江练习册相应作业 展 师生展示学习成果、学生汇报学习收获 板书 ? 爱惜自己的名誉 ????????????????????????努力获得好名誉????????????????????????好口碑 美