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与安全同行，和快乐相伴 厦门外国语学校海沧附属学校 颜晓婷 一、选题说明 今天的少年儿童是祖国的小雏鹰，是21世纪的主人，是人类的未来。但随着我国社会逐渐以独生子女家庭为主要结构，致使当前的少年儿童越来越多地表现出生存能力较弱，自救、自护能力较差的缺点。因此，对学生不断地进行安全教育，提高学生的安全防范意识，增强学生的自我保护能力，避免意外伤害事故的发生是每位教师，特别是班主任教师决不能马虎松懈的工作。为此，我想通过召开主题班队活动的形式，使学生懂得要珍爱生命以及增强自我保护意识，并唤起他们生活的乐趣，生命的意义。 二、学生分析 一年级学生刚离开幼儿园，活泼好动，自我约束力较差，注意力的持久性不强。对新鲜事物学习兴趣较大，但在学习过程中显得比较浮躁。由于学前基础不同，家庭环境不一，学生领悟能力的差异，学生群体中呈现出较大的个体差异。一年级学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。进入小学后他们就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。一年级学生模仿力强，可塑性大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的班主任。因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。 三、设计思想 根据教师自身特点、学生特点和学校实际教学条件，结合活动内容，设计了本次主题班队活动。通过形式多样的活动设计，让一年级切身体会到珍爱生命以及增强自我保护意识的重要性。这样的实际既注重培养学生自主参与教学活动，又将课堂教学与社会实践有机地结合起来。 四、教育目标 1、通过本次队会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。 2、初步加强学生对一些“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。 3、形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生注意安全的意识。 五、活动形式 本节班会将采用讲解、分小组讨论、抢答、儿歌、小品、唱歌和现场演示等形式，对学生进行交通安全的教育，并利用多媒体课件进行辅助教学，使学生在活动过程中增强安全意识。 六、活动过程 （整节主题班会由两名学生主持，辅导员在活动期间穿插提问及小结。） （一）揭示活动主题 学生甲：同学们，新世纪的钟声已经敲响，祖国的未来属于我们，我们未来的生活将是多么美好。而生命对于我们每一个人来说，只有一次，我们一定要关爱生命，珍视健康，关注安全，快乐成长。 学生甲、乙合：厦外附校一年3班《与安全同行，和快乐相伴》主题班会现在开始！（背景音乐：《最好的未来》） 设计意图：伴随着悠扬的乐声揭示活动主题，在舒畅的氛围里，把学生带入愉悦的状态，开始本次活动，为整次活动奠定欢乐的基调。 （二）活动一：谁是亮眼小法官 学生甲：关爱生命，呵护健康，是我们崇高的使命。为了使我们更加健康安全地成长，为了使同学们掌握更多的安全知识，我们精心筹备了这次主题班会。在这之前同学们收集和掌握了很多安全常识。现在安全大使来考大家啦！ 辅导员：“谁是亮眼小法官”活动开始，谁来挑战！（多媒体课件出示竞赛题目，配鼓声，全体队员分为小队，进行抢答。） 1．下课了，不能干什么①打球②追赶打闹③跳绳。　　2．哪些东西不准带进校门①皮球②三角尺③利器、易燃物品。　　3．哪种行为不对①跳高、跳远②攀越围墙、滑楼梯③翻单杠、荡秋千。　　4．上下楼梯怎样行①靠右行②靠左行③左右行都可以。 设计意图：用比赛形式激发孩子的参与热情，符合一年级学生的身心特点。以“谁是亮眼小法官”为载体，给学生渗透在校的安全知识。 （三）活动二：智取“自护章” 学生乙：看来同学们的安全知识都掌握得很不错啊！那在实际生活中怎么应用这些知识呢？ 学生甲：瞧，有人遇到麻烦事，请小朋友们一起开动脑筋，出谋划策吧！（各组分别表演紧急情境，辅导员出示相应图片。） 组1表演：着火了，红红和妈妈手忙脚乱，不知如何是好。（其他组队员提议：应该一边救火，一边报火警等。） 组2表演：回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他吓得直哭。（其他组队员提议：可以连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。） 组3表演：东东独自一人在家时，有陌生人敲门，怎么办？（其他组队员提议：可以问陌生人爸爸的名字，或者直接打电话给爸爸求救。） 辅导员：在遇到的危险的紧急关头，我们千万不要慌张，不要冲动，要积极地想办法。 （给“金点子”得主佩戴“安全自护奖章”。） 设计意图：学生上台表演紧急画面，再现生活情境，学生身临其境，感受紧急的氛围，并且积极动脑，解除各种危险，有效地把所学安全知识与生活实践相结合。评选出“金点子”得主，以激励更多同学参与到活动中来。 （四）活动三：热闹