人教版必修三第二单元第5课：西方人文精神的起源 课件(共33张PPT).pptVIP

返回 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 单元把握 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第5课 西 方人文主义思想的起源 一、智者学派 经济基础 奴隶制经济的繁荣，为古希腊人文主义思想奠定了经济基础 政治基础 公元前5世纪，古希腊______民主政治发展到顶峰 思想基础 哲学家把研究重点转移到“___”本身 奴隶制 人 人类社会 积极作用 推动了雅典民众思想的启蒙和解放；强调人的价值，重视人的作用，树立了人的尊严和权威，是西方人文精神的最初体现；推动了雅典民主政治的发展 消极作用 忽视_____，给极端个人主义打开了方便之门 道德 二、苏格拉底 三、柏拉图和亚里士多德 主张 根据智慧品德把每个人明确分工，各司其职；鼓励人们独立理性思考 代表作 《_______》 影响 为_________的发展奠定了基础 理想国 理性主义 人类 探究点（一） 智者学派与苏格拉底思想比较 ⊙ 研史料实证——形成对历史的正确、客观的认识 本材料重在分层次，把握层意。材料以句号为界分为两层。第一层体现出智者学派的主张：强调人的主观感受，制度、道德、法律的存废要以人为尺度；第二层反映了苏格拉底的主张：强调后天学习和理性，人应该自觉地把握自身命运。 学读史　　　(信息知多少) 智者学派作为职业教师向雅典公民有偿传授辩论、演说、修辞的技巧，他们竭力强调自由，认为一切制度、法律和道德