音乐：咚咚锵.docVIP

活动内容：咚咚锵 活动目标： 熟悉音乐的旋律，感受乐曲的欢快，并初步学会演唱歌曲。 2、初步尝试用乐器来表演歌曲，感受音乐节奏。 活动准备： 节奏图、供幼儿操作练习的锣、鼓人手一份。 活动过程： 一、导入。 1、说话方式问好 师：“小朋友们，早上好。” 幼儿：“谷老师，早上好。” 歌唱方式问好 师：“刚才小朋友们和老师用说话的方式问好了，现在我们用唱歌的方式问问好，好吗？” 幼：“好。” 师唱：“小朋友，早上好。” 幼儿：“谷老师早上好。” 学习歌曲 师：“今天谷老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，歌曲里都有什么？” 1、教师有感情的演唱歌曲一遍。 提问：你在歌曲里面听到了什么声音？ 幼儿：、、、、、、 师：“那你能告诉老师XX声音是敲什么发出来的吗？ 幼儿：、、、、、、 出示节奏图，教师再次演唱歌曲，（我们一起来听听看这个声音是敲什么发出来的）在节奏部分给幼儿以提示。 师提问：“咚是敲什么发出的声音？锵又是敲什么发出的声音？（给提示幼儿看图） 师幼共同演唱歌曲 师：“小朋友们说的真棒，那我们一起来唱一遍歌曲。”（请教师伴奏） 引入节奏部分 a:师：“小朋友们唱的和老师一样好听，这次老师要提高难度了，请小朋友听，这次老师唱歌的时候和之前有什么不一样。”（在节奏部分加入拍手与拍腿） 提问：“请举手的小朋友告诉我有什么不一样。” 幼儿：“拍手、拍腿了。” b:师：“请你和老师一起来拍拍手、拍拍腿！” 师幼共同演唱并加入肢体动作。 c:教师引导幼儿用其他肢体动作表现音乐。 四：乐器练习 a:介绍乐器 师：“今天老师给小朋友们带来了小鼓和小锣，我们一起来认识一下好不好？” 教师分别介绍小鼓和小锣并介绍演示其用法。 b:请幼儿合作 师：“请一位小朋友来敲小鼓。请一位小朋友来敲小锣。其他小朋友和老师一起来唱。” 师幼共同演唱，教师用手势提示幼儿敲锣和鼓。 c:分组练习 将幼儿分为两组，分别敲小锣和小鼓。之后在交换敲几遍。 五：结束部分 师：“时间过的真快，我们的小鼓和小锣都要和小朋友们说再见了。来，让我们手拉手站起来（螃蟹走、螃蟹走、螃蟹走啊走呀走）小朋友们，我们下次再相见。