体育教学障碍与戏学习与评价（表一）.docVIP

体育教学“障碍与游戏”学习与评价（表一） 学习 内容 跑、跨、钻、跳、走过体操凳的平衡基本身体活动动作组合游戏 教学 目标 知道跑、跨、跳、钻、走过体操凳动作名称，通过小组学习学会安全的完成该动作，并用于组合游戏。 2、在自组学习和游戏活动中能够与小组的同伴友好相处、商讨、交流，合作学习有效果，在游戏比赛中自觉遵守游戏规则。 本课 教材 重难点 教学重点：在合作学习中完全完成跑、跨、跳、钻、绕动作学习任务。 2、教学难点：自组学习的管理。 课的 部分 教学内容 教学方法 学习方法 开始 部分 师生问好，用生活中的事例导入本课 用情境法导入本课 学生认同和内化，有能动参与愿望。 准 备 部 分 1、一般性准备活动（徒手操） 2、小组自组跑步。 1、教师领做，提示口令节奏。 2、提出自组跑的要求，过程评价。 跟随教师做动作，呼口令。 在小组长带领下自组在规定的场地内、按要求跑进。 基 本 部 分 1、小组自组学、练通过障碍的单个动作。 2、自组设置三个组合障碍学、练活动。 3、小组安全通过自组设置的障碍比赛。 4、按照小组设置的障碍分别开展比赛。 1、提出单个动作学练组织要求和安全要求。 2、提出自组设置障碍的要求，过程评价安全完成动作。 3、提出小组安全通过障碍的比赛规则，组织安全通过障碍的比赛。 4、提出比赛的规则和方法，组织比赛，评价比赛结果。 1、按要求小组迅速开展单个动作的