2018年苏教版二年级下册第三单元我也能探究教学设计.docVIP

7、走进聪明屋本课活动目标1.情感与态度培养儿童热爱自然、热爱科学的情感,树立动手动脑解决生活问题的积极态度。2.行为与习惯培养儿童学科学、用科学的兴趣,养成学习和生活中善观察、勤思考、爱动脑、乐动手的行为习惯。3.知识与技能鼓劢儿童发现问题、大胆想象、乐于创造,初步学习有创意地生活的知识和技能,并在日常生活中加以应用。4.过程与方法以“故事屋”“体验馆”“实践园”等形式,让儿童体验到异想天开的快乐和动手创造的愉悦,从而感受到发明创造就在我们的身边。 第1课时 活动过程(一)猜谜游戏大家玩1.在一个风景如画的地方,有一座神奇的聪明屋,(教师贴上屋顶)听说那里住着许多了不起的名人,凡是到过那里的人都会变得聪明,你们想去吗?2.但是,去聪明屋的孩子必须是爱动脑筋的孩子,否则会被拒之门外。下面,我们来做个推理游戏,老师先说出某些事物的特点,大家猜一猜老师说的是什么。(1)身穿绿衣裳,站在大街旁,信封当点心,吃尽又吐光。(邮筒)(2)有人说它像老鹰,我说它像大蜻蜓,请你到它肚里坐,立刻带你到北京。(飞机)【设计意图:猜谜游戏是低年级孩子非常喜欢的一种学习形式,它可以充分调动孩子已有的生活经验与情感体验,激发孩子学习的兴趣与热情,让孩子在最短的时间内入情入境,拉近师生之间的距离。】(二)聪明屋里的名人X k B 1 . c o m1.聪明屋的主人看到你们这么爱动脑筋,非常高兴。可是,聪明屋的主人还有个问题,想考考大家,猜猜在聪明屋里你们会遇到哪些名人?为什么?2.小朋友们的课外知识可真丰富!你们已经顺利过关啦!请闭上眼睛,系好安全带,我们乘坐的N7次航班开始起飞了。(播放课件:飞机起飞)请同学们睁开眼睛,看,聪明屋到了,创创鼠、康康熊、乐乐猴都在这儿欢迎我们呢!【设计意图:课堂教学只是教学的一部分,主动学习永远比被动学习的兴趣更浓、效率更高。教师课前布置学生搜集一些科学家的故事,课堂上让他们充分地去交流,比教师在课堂上单纯讲授更能引导学生像科学家那样去学科学、用科学。】(三)参观名人居1.播放课件:瓦特小时候的故事。(1)瓦特是从什么事情得到启发而发明蒸汽机的?他为什么能取得成功?(2)先在四人小组里试着说一说,然后分小组汇报。2.教师小结:瓦特是经过长时间的观察、思考,才发明了高效率的蒸汽机。看来,要想发明创造就得学会观察、学会思考。(板书:学会观察)没有哪一个科学家是天生的,他们的成功都是因为他们比常人更认真,更有毅力。发明的秘诀在于不断地努力。(课件出示教材上的名言,并让学生说说自己的理解) 【设计意图:用儿童喜欢的生动有趣的动画呈现瓦特发明蒸汽机的故事给儿童很强的视觉冲击,让他们明白瓦特的发明创造来源于他小时候对周围环境的好奇,从而激发他们探索发明的欲望,懂得发明创造离不开生活,只有做生活的有心人,才能源源不断地发明创造。学习名言,让儿童知道聪明不是天生的,只有勤奋努力才是影响自身发展的优秀的学习品质。(四)闯关想象厅宁1.发明创造除了要学会观察,还要大胆地想象,丰富的想象力更加重要。(板书:大胆想象)下面就让我们一起走进“想象厅”,它设了两道关,让我们去闯一闯。(课件出现卡通的“想象厅”、圆圈环绕图案)创创鼠说:看我导游旗上的图案像什么?(大大卷、蚊香、大树的年轮、一条盘踞在路上的蛇、指纹、高度近视镜片、旋涡……)2.小朋友们进入聪明屋后真的变得更聪明了,一个小图案就想象出这么多东西,太了不起了。3.现在进入第二关。盼盼说:这是现在的楼房和汽车,未来的房子和汽车会是什么样子的呢?小组讨论,分别设计,集体展示交流。4.教师小结。【设计意图:生活中的任何发明创造都离不开丰富的想象力。本环节以闯关的形式,激发儿童积极参与活动的欲望,在此基础上,调动儿童的生活经验,引导儿童既脚踏实地,又大胆想象。】活动总结学生谈收获这节课你们有哪些收获? 新 课 标 第 一 网教师总结只要我们从小认真学习,仔细观察,大胆想象,乐于创造,就能成为聪明的孩子,将来我们班也一定会出现很多小发明家。让我们记柱:发明的秘诀在于不断地努力。(生齐读) 第2课时学生准备旧报纸、衣架、胶水、竹竿、瓶装饮料等。教师准备将教材第36页“体验馆”、第37页“实践园”的内容制作成多媒体课件。活动过程(-)闯关想象厅1.通过上节课的学习,老师发现我们班小朋友的想象力太丰富了,简直就是一个个小发明家。下面,让我们进入“想象厅”第三关。(播放课件:将字母变成有趣的图画,看谁画得多,画得好)2.学生选择自己感兴趣的字母作画,然后在小组内交流展示。3.教师根据教材上的字母顺序,展示学生的成果,并作统计。4.教师小结,并奖励优胜者。【设计意图:将字母变成有趣的图画,运用