余新—谈谈以学促教课件整理.pptVIP

骨干教师如何以学促教？2013-07-17;教师工作;教师的职业发展台阶;教师学习;;教师专业;活动1：左手五指的象征意义——教师专业素养的五大要素;专业知识;1.我们需要具备何种专业知识？;知识是由概念、定义、原则、方法、公式等构成的体系，是人类对已知过程和事件的认识成果。 本体性知识、条件性知识和实践性知识。（我国学者林崇德、申继亮、辛涛） 教师知识分类 ①学科内容知识②通用教学法知识③课程知识、④学科教学法知识⑤学生知识⑥教育情境知识⑦有关教育目的和宗旨等知识。（美国舒尔曼教授 ） ;三个学习理论 驯兽主张（行为主义） 砌墙主张（认知主义） 浇花主张（建构主义）;驯兽主张： 巴普洛夫、斯金纳 桑代克等行为主义;砌墙主张：布鲁姆认知主义 ;浇花主张： 皮亚杰等建构主义;学科 知识; 2.我们需要具备哪些专业技能？;技能是习得的、与实践相关的动作或操作方式，体现做事的熟练程度和技巧。 教学技能分类 教学技能是指教师运用自己的专业知识和经验顺利完成某种教学任务的活动方式，包括教学设计技能、课堂教学技能、综合运用信息技能、教学评价和自我监控技能、教学研究技能等方面。 ;四国教学技能分类 ;代表;代表;一般 教学技能 ;3.我们需要具备哪些专业态度？;三个泥瓦匠的故事;三个泥瓦匠的故事; 比较受欢迎的 比较不受欢迎 教师个性品质 的教师个性品质 ? 合作、民主　　　　　　　 脾气暴戾、无耐心 仁慈、体凉　　　　　　　 偏激 忍耐　　　　　　　　　　 骄矜自负，居高临下 兴趣广泛　　　　　　　　 不合理地要求他人 和蔼可亲　　　　　　　　 忧郁、不友善 公正 　　　　　　　　 讽剌、嘲笑他人 有幽默感　　　　　　　　 不修边幅 言行一致　　　　　　　　 顽固、缺乏耐心 对学员问题有研究兴趣　　 罗嗦 用协商口吻说话 　　　　 言行霸道 精通教学技术　　　　　　 缺乏幽默感;专业态度 你做一项工作，只是为了谋生，对它并不喜欢，这项工作只是你的职业；你做一项工作，只是因为喜欢，??不在乎能否带来利益，这项工作是你的事业。 最理想的情形是？ 最糟的是？ 如何把事业和职业结合呢？;根据自己的事业选择职业和工作。 努力去干一行爱一行，把职业变为事业。 不断调整和变动自己的工作，努力寻找自己所爱的事，但不能频繁。;4.如何发展专业能力？ ; “创新楷模”王洪军 中国第一汽车集团公司冷作工，高级技师。第十一届全国人大代表，全国劳动模范, 全国“五一”劳动奖章、中华技能大奖获得者。敢于超越、勇于创新，研制出填补国内空白的整修工具47种2000余件，创新发明出123种轿车整修方法，“王洪军轿车钣金快速修复法”曾荣获国家科学技术进步二等奖；为企业培养了一大批高技能人才，为企业攻克了700多项技术难关，创造直接经济效益6000多万元。;“蓝领专家”孔祥瑞： 天津港中煤华能煤码头有限公司电动装卸机械司机，高级技师。中共十七大代表，全国劳动模范, 全国“五一”劳动奖章、中华技能大奖获得者。被天津港集团确定为“港口工人的坐标”。潜心钻研,积极进取,学习先进技术,勇于探索创新,创立了“孔祥瑞星型操作法”、“门机主令器星形操作法”，提高了生产效率，为企业创造了千万元以上的效益；主持开展技术革新项目150多个，其中，“门座式起重机中心集电器”，曾被授予国家级实用型发明专利。; “机电大王”杨杰： 安徽淮北矿业集团公司维修电工，高级技师。全国劳动模范, 全国“五一”劳动奖章、中华技能大奖获得者。技术革新成果200多项，有的已达到世界先进水平，创造经济效益9000多万元。具有快速排查电器故障的绝活，被称为“故障快速探测仪”。首创的“提升系统故障查排多维思维法”和“数字化需求动态检修法”填补了全国煤炭行业空白。;魏书生 1950年生，18岁 “上山下乡”，19岁当民办教师，21岁进工厂，28岁起到中学任教至今，创造了“民主管理、科学管理”班级管理实践范例，当代著名教育改革家。 全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。 现任盘锦市教育局长、党委书记。代表作《班主任工作漫谈》等。 ; 李镇西: 四川乐山人，语文特级教师，曾荣获四川省成都市优秀专家、2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖。现任成都市武侯实验中学校长。“不要把后进生当成头痛的问题，而要把他们当课题。”被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。代表作《做最好的老师》等。 ;李吉林 江苏省首批特级教师，江苏情境教育研究所所长，兼任中国教育学会副会长，全国小学语文教学研究会第一届副理事长、，南京师范大学、南通教育学院兼