24人类的“老师”教案设计.docVIP

教学 要求 1.理解课文的内容,弄懂人类从生物身上受到了什么启发。培养自己对科学研究的兴趣。 2.学会本课的生字、新词。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点 难点 弄懂文中在三个主要例子中,人类从生物身上受到了什么启发,解决了什么问题,培养对科学研究的兴趣。 教学 课时 一课时 知识点详解 ?人类的“ 知识点详解 ? 　　?蝙蝠:哺乳动物,头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有胶质的膜,夜间在空中飞行,吃蚊、蛾等昆虫。??科学家们研究了蝙蝠(biān fú)?夜间飞行的秘密,从中得到启示,发明了雷达。可以说蝙蝠是人类的“老师”。 　　①因为雷达的发明是从蝙蝠的飞行中得到的启示。[①为什么说“蝙蝠是人类的老师”?]其实,自然界里可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种! 　　?蝙蝠:哺乳动物,头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有胶质的膜,夜间在空中飞行,吃蚊、蛾等昆虫。 　　①因为雷达的发明是从蝙蝠的飞行中得到的启示。 　　②说明了“老师”之多。在这里有承上启下的作用,很自然地过渡到下面具体分述的内容。 　　第一部分(第1自然段):总述自然界里可以充当人类“老师”的生物不止蝙蝠一种。 ??人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。 　　?原理:具有普遍意义的基本理论或科学道理。　　③等待的时间很漫长。[句导读:不是平铺直叙地说“人类想飞上蓝天”,而是“像鸟儿一样”,写出了人对鸟儿的羡慕,人类想飞是因为见到鸟儿能飞而触发了飞翔的梦想。]科学家认真研究了鸟类飞行的原理?,终于在1903年发明了飞机。[③从时间上看出了什么?]三十年以后,由于飞机的速度不断提高,经常发生机翼因剧烈 　　④一方面说明研究时间长,为解决这个难题费尽周折。另一方面说明人类进行科学研究的脚步始终没有停止。⑤克服了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。对蜻蜓进行了细致入微的观察,一代又一代科学家付出了全部的精力进行科学研究。抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸(huò)。过了好久,人类才找到了防止这类事故的方法。[④“三十年以后”和“过了好久”说明了什么?]其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑,这就是防止翅膀颤抖的关键(jiàn)。[⑤人类从蜻蜓身上得到了什么启示? 　　?原理:具有普遍意义的基本理论或科学道理。 　　③等待的时间很漫长。 　　④一方面说明研究时间长,为解决这个难题费尽周折。另一方面说明人类进行科学研究的脚步始终没有停止。 ⑤克服了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。对蜻蜓进行了细致入微的观察,一代又一代科学家付出了全部的精力进行科学研究。 　　⑥研究生物的结构特点很重要。平时对周围事物的认真观察和善于思考是多么的重要! 　　⑦说明了动物成了“人类的老师” 　　⑦说明了动物成了“人类的老师”,人类不断注意研究其他动物的飞行特点,造出了许多新式飞机。 ??从前,在大海中航行的轮船,虽然船头是尖尖的,但总是开不快。 　　⑧头“又大又圆”的鲸鱼能超过头尖尖的轮船。引起了人们的思考。[句导读:“总是”强调了问题的严重,为了解决“开不快”这一难题,人们又开始向自然界学习,寻求解决的方法。]而那些头又大又圆的鲸(jīnɡ),却常常轻而易举地超过轮船。[⑧你从这句话中了解到了什么?] 　　⑨前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状。这是什么原因呢?科学家们仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线体”,而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。 　　?模,这里读mó,表仿效。 　　⑧头“又大又圆”的鲸鱼能超过头尖尖的轮船。引起了人们的思考。 　　⑨前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状。 　　?模,这里读mó,表仿效。 　　⑩速度提高得非常明显。说明鲸是人类的好“老师”。 段导读:工程师们模仿鲸的形体,改进了船体的设计,提高了轮船航行的速度。 　　?薄,这里读báo。 ??一个人握住一个鸡蛋使劲捏,无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄?薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 　　说明人类知道从生活中常见的现象入手,进行研究,寻求解决问题的方法。关联词更强调了产生这种现象的原因。[这句话说明了什么?“之所以……是因为……”这一对表示因果关系的关联词的运用有什么好处?]建筑师们根据这种“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站,以及其他很多著名的建筑,都是这种“薄壳结构”的屋顶。[作者是怎样说明“薄壳结构 　　说明人类知道从生活中常见的现象入手,进行研究,寻求解决问题的方法。关联词更强调了产生这种现象的原因。 　　运用先概括后具体的方法。 段导读:这段写建筑师根据鸡蛋的“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。