大学生性心理与恋爱心理的健康发展.ppt

三、大学生的恋爱特点 政策导向 ★ 20世纪80年代学校对大学生恋爱的态度是“禁止恋爱”； ★ 90年代则演变为“不反对,也不提倡,出了问题严加处理”； ★ 进入21世纪已是“承认现实,正面教育,合理引导”，并允许已婚者参加高考,甚至有学校提出在校大学生可以结婚； ★ 2005年教育部颁布新修订的《全国普通高校学生管理规定》中取消了原规定中“在校学习期间擅自结婚而未办退学手续的学生作退学处理”的条文,对在校大学生能否结婚不再作特殊规定。 * * 专业恋爱，业余学习 低龄化、普遍性、公开化（无人之境，地下-地上，幕后-幕前，“早恋早婚最保险，晚恋晚婚傻了眼”）（视频） 恋爱中择偶标准以个性为主 重视恋爱的“过程体验”（“不求天长地久,只求曾经拥有”；每周一哥；“爱恋就像打游戏，只为获得经验值”） 恋爱轻率，行为失范（有“情人”者，终成眷属；普遍撒网、重点培养、择优而谈） 经济支出上升（打工热、经商热、家教热）“自筹经费，自谋发展” * * 择偶标准 第一步：请将下列择偶标准从最重要到最次要的顺序排列，如果没有列取完成，可加入适当位置。 父母态度 性格 家庭财产 健康 人格 能力 收入 才华 志趣 相貌 年龄 贞操 是否初恋 家庭位置 修养 第二步：6-8人一组（每组既有男生也有女生）讨论： 各位同学的择偶标准可能带来什么后果？ 男女同学的择偶标准有何不同？ * * 细说择偶标准（苏格拉底） 1.外貌：社会心理学家的实验（社交、能力、性格、身体等）；美学价值“赏心悦目”；光环效应；歌德 2.金钱：镀金项链的故事、悲伤千纸鹤 3.平等感：绅士和女郎的故事 4.性情相投：话不投机半句多；《老头子总是不会错》 5.品德高尚：生死不渝的夫妇 6.善于沟通：“蛋黄和蛋清” * * 一点感悟 以利交者,利尽而交疏；以权睦者,权等则睦散；以势交者,势尽则交绝；以色交者,华落而爱渝，以道交者，道远而情长...... * * * 完美型靓丽女人最想要的是什么？（加温和女巫的故事） 完美型的魅力男人最不该做的是什么？ 思考 * 四、爱的能力 爱是一种主动的能力，因而它像其他艺术一样，是可以而且应该学习的。没有获得爱的人正是由于爱的能力发挥的失败，克服这种失败的唯一途径就是研究爱的艺术，从理论和实践两方面来学会这门艺术，找出爱的失败的原因。 ——弗洛姆《爱的艺术》 * * 四种爱的能力 识别爱的能力：（好感、冲动、友谊）友谊和爱情？ 表达爱的能力：（爱在心里口难开？） 拒绝爱的能力：（斩不断理还乱，暧昧） 发展爱的能力：《金婚》、《中国式离婚》一原则，三定律 面对失恋的心理承受能力 * * * 友谊与爱情 日本青年心理学家曾对异性间的友谊和爱情的异同做过区分，他认为在五个方面有不同： 1、支柱不同：友谊的支柱是理解，爱情的支柱是感情； 2、地位不同：友谊的地位是平等，爱情的地位是一体化； 3、体系不同：友谊的系统是开放的，爱情的系统是关闭的： 4、基础不同：友谊的基础是信赖，爱情则纠缠着不安和期待； 5、心境不同：友谊充满“充足感”，爱情则充满“欠缺感”。 * 五、大学生恋爱的心理困惑 失恋 1、学会理性思维（失恋者与智者的经典对白） 2、找出原因，完善自我 3、培养自信，失恋不失志、不失态 4、转移注意力，积极投入学习、工作（失之东隅收之桑榆） 5、积极放松，调适心绪 6、超然豁达的态度（奥斯特洛夫斯基：个人问题、恋爱问题，在我的思想里占的地位很小、、、即使失恋一百次，我也不会自杀） * * 单恋与暗恋 1、客观、理性的对待恋爱问题 2、及时移情、移境，转移感情注意力 3、大胆追求，勇于自我表露 4、扩大交友范围 * * 网恋 中止恋爱关系 1、选择恰当的时机 2、使用策略 3、艺术地说明原因 4、不逃避责任 5、不拖泥带水 * * 六、恋爱观测试 恋爱观就是对恋爱问题的看法。它表现为青年人对美的认知尺度、择偶的标准、恋爱的目的、使用的方式及对幸福伴侣的的理解等等。你可以作一作下面的测验题,看看自己的恋爱观是否正确。每题只选一个答案。 * * 1、你认为恋爱作为人生一个极其重要的环节,其最终所达到的目的应当是________ A．找到一个情投意合的爱侣 B．成家过日子,抚育儿女 C．满足性饥渴 D．只是觉得新鲜有趣儿,没有明确的想法 2、你决定和对方确定恋爱关系时，所依据的心理根据是________ A．彼此各有千秋,但大体相当 B．我比对方优越 C．对方比我优越 D．没想过 * * 3、(男女单独做) 你是个小伙子,你对未来妻子的