青花瓷区域活动方案.docVIP

多彩中国风 中三班主题性游戏活动方案“青花瓷” 主题游戏背景 国庆即将来临，景德镇瓷器展销会来到了镇江，展销商品铺满了展厅，瓷器品种之多，花样之新，场面之壮观，吸引了人们的眼球。随着市场经济的发展，这样的商品展销会虽多，但能为我们教育教学所能利用的资源并不多，于是我们便组织孩子前去参观、欣赏。 “青花瓷”它独具魅力的色彩和图案，尤其是瓷器上极富民间特色，形态各异、排列有序的花纹深受孩子们的关注和喜爱。 在琳琅满目的商品中，孩子表现异常兴奋，对展销商品是好奇不断：“这么大的瓶子、这么大的碗干什么用呀？这瓶子上的图多好看呀！他们是用什么做的？”孩子们摸摸这，看看那，坐坐小凳子，伏伏圆桌子，恋恋不舍。 对于主题“祖国妈妈过生日”活动的开展，幼儿园一般总停留在一些资料的 收集与图片的展示层面上，而通过某一个系列活动让孩子感知、感悟祖国民族民间文化的博大精深，物质资源的丰厚的形式还是较少。于是，我们便顺着孩子的好奇心结合“祖国妈妈过生日”活动的开展，进行了“青花瓷”这个主题下的游戏活动。 二、游戏目标与宗旨 1、通过主题游戏活动让幼儿进一步了解“青花瓷”的历史由来，通过一些艺术表达形式让孩子了解“青花瓷”这样一种物质资源的文化、工艺等特点； 2、通过主题式的游戏形式，让孩子运用各种不同的方式表达生活内容，体验游戏的 乐趣。 3、“引导幼儿接触周围生活中美好的事物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。” 4、“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的 快乐。 5、培养孩子观察生活、热爱生活的生活情趣。 三、游戏操作要点 1、收集并提供相关的游戏材料保证游戏的正常开展； 2、尊重孩子表达主题的意愿，引导孩子进行各种表达方式的尝试； 3、培养孩子相互合作、持之以恒的游戏态度； 4、争取家长的支持与合作，营造良好的游戏氛围。 四、游戏区域活动流程 1、探索发现区（游戏资料区） 区域游戏目标：带领孩子一起走进“青花瓷”的世界，让孩子了解“青花瓷”的与众不同，它的历史，它的美丽。 具体区域游戏分为： 图片展区、瓷器展区。 ①图片展区 环境创设：让孩子和老师、家长共同参与“青花瓷”的青花瓷的图片、日常用具等资料的收集，布置图片展区、瓷器展区。 材料提供：KT板、剪刀、胶水 游戏玩法：孩子将收集到的图片、资料自己张贴到老师准备好的KT板上，并能作简要的介绍说明 情景展示： ②瓷器展区 区域游戏目标：让孩子收集生活中的青花瓷器具，真正去观察、领会其图案、造型的内在美；更多的是让孩子把自己的器具用已有的相关知识点介绍出来。 环境创设：在展示区域摆放器具陈列柜，让孩子将家中带来的青花瓷器具进行陈列出来。 材料提供：陈列柜一张 游戏玩法：孩子们将带来的器具进行陈列，供小朋友观察、欣赏，相互介绍。 情景展示： 2、 “表达区”区域设置意图： 表达区的设置，是为了让孩子把自己对“青花瓷”这样一种民间工艺它的图案、工艺造型的一些知识了解，通过自己最拿手画、染、剪贴等形式来予以表现“青花瓷”的 美，并运用这些艺术品装扮环境，从而他们的丰富感性经验。共分为①图案设计②绘画屋③剪纸装饰区④作品展区 ①图案设计 游戏目标：在孩子欣赏、了解的 基础上，让孩子用自己喜欢并熟悉的绘画方式把自己对青花瓷图案、器具造型等内容进行表达。 环境创设：在孩子收集的图案、器具区域旁开辟绘画区。 材料提供：提供青蓝色的各种画笔、纸张 游戏玩法：孩子根据自己的想法设计出自己的青花瓷器。 情景展示： ②刺绣屋 区域活动目标：在孩子掌握棉签绘画的基础上，进行青花瓷图案的描绘。 材料提供：棉签、打印的图案样纸，勾线笔。 情景展示： ③剪纸装饰区 活动目标：孩子用自己的剪纸作品装饰瓶、盘、罐、盒子等，感受剪纸与装饰活动的乐趣。 材料提供：剪刀、青蓝色蜡光纸、废旧物品、胶水等。 游戏玩法：孩子们将学习过的方型喜花、圆形喜花、二方连续剪纸等不同的纸花装饰收集的废旧物品。 情景展示： ④作品展区 活动目标：将孩子的作品装扮活动室、陈列展示 情景展示： 3、角色区（社会交往区） 区域设置的意图： 这是我们根据孩子的一系列的表达游戏的开展预设的游戏区域，目的是让孩子在表达的基础上分享创造活动的快乐以及进一步深入主题，让孩子更多的了解一些“青花瓷”的价值判断。我们预设的活动有：娃娃艺品轩时装表演、鉴宝活动、拍卖会、青花瓷超市等活动 六、反思与分析 1、孩子天生就具有探究的能力，表达的需求，我们应该关注孩子的兴趣，适时的加以引导、提供机会。这次游戏的开展就是老师对教材的一次有效的调整；也是对孩子关注的积极应对。 2、孩子开展游戏需要有前期的经验积累，才能将游戏进行下去。我们孩