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《马刀舞》《花之圆舞曲》欣赏 教学内容： 听：《马刀舞》、《花之圆舞曲》 教学年级：四年级 课时：1 课型：新授课 教学用具：钢琴 多媒体 教学重点、难点： 1、让学生感受《马刀舞》热烈、奔放的情绪，了解管弦乐丰富的表现力。 2、分析乐曲结构，同时用图形和颜色区别乐曲三个部分的相同点与不同点。 教学目标： 1、欣赏《马刀舞》，体验乐曲所表现的热情奔放的气氛，了解管弦乐丰富的表现力。 2、分析乐曲结构，认识带再现的三部曲式。 3、训练学生的音乐听觉及正确的音响感知，并提高对音乐作品的感知、理解、联想能力，开阔其音乐视野、培养良好的听赏习惯。 4、欣赏《花之圆舞曲》，体验孩子在大自然欢笑的情景。 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、欣赏《马刀舞》 1、简介作品：《马刀舞》是前苏联作曲家哈恰图良创作的。曲调热情奔放，节奏粗犷强烈，具有鲜明的民族色彩。 2、初听：要求学生感受亚美尼亚民间音调的风格，以及应用快速尖锐的小二度音程和不协和和声而产生的奔放、粗犷的情绪。 3、复听作品 4、听音乐感知作品 师：听音乐，分别用手势或肢体动作来表现乐曲三个部分的相同点和不同点。 5、分段赏析：此曲是带再现的三步曲式。一开始，定音鼓、军鼓以及弦乐器等以急板速度奏出强烈的节奏，形成炽热的舞曲气氛，随后出现主题。手风琴独奏的《马刀舞》虽不如管弦乐队演奏那么色彩丰富，但同样表现了强劲有力的音乐形象，渲染出热烈奔放的气氛。 6、再次欣赏 三、欣赏《花之圆舞曲》 1、简介作品。 2、试唱：第一主题。 3、教师在钢琴上弹奏第二第三主题音乐. 4、完整欣赏乐曲。 　第一遍：要求听出 A、 音乐情绪；B、 速度；C、 第一主题出现的次数。 第二遍，用色彩，线条或图形表示各音出现的顺序。 第三遍，用动作参与。　拍手—— 0 × ×｜0 × ×｜ 跺脚—— × 0 0 ｜ × 0 0｜ 课堂小结 教学反思