原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
杭州市采荷第二小学 赵海峰 用字母表示数 用字母表示数 引入 直入主题，想体现数学性。 是否需要加入对变量的感受？ 理解用字母表示数和数量关系 布置任务：能不能用自己的方式，把这样所有的情况都表示出来？ 第一反馈：我们一起来欣赏一下，注意边看边思考。 小组交流： 第一：对上面的每一种方法作出评价，好好在哪里，不足不足在哪里。 第二：选出你们认为比较好的表示方法。 第二反馈：说说看你们对这些表示方法的评价。 第三反馈：全班师生交流，分析优劣。 目的：想给学生更大空间，激发他们的思考。 寻找更棒的材料。 理解用字母表示数和数量关系 布置任务：能不能用自己的方式，把这样所有的情况都表示出来？ 第一反馈：我们一起来欣赏一下，注意边看边思考。 选择了一些比较典型的材料。 为了更好的对比分析，达成大环节目标。 深入理解，建立模型 四年级：3×y 感受：在生活中只要有三倍关系的数量，我们都能用这样的形式来表示。 巩固内化 第一题：相减关系题。 第二题：相乘关系，平方教学，周长面积易错对比。 第三题：乘减关系， 代入求值技能。 第四题：感受定义域思想。 1.1 1.3 1.5 1.7 1.9 2.1 2.3 x 2.7 2.9 3.1 3.3 3.5 3.7 m 4.1 a 4.5 4.7 4.9 … … … … … …… …… （ ） …… …… …… （ ） c （ ） …… …… …… （ ） …… …… … … … … …
文档评论（0）