2016青岛版二年级下册第六单元智慧广场.pptVIP

www.timebook.cc 课件PPT 6.5 算式中的推理 在探索加减法算式中的“数字谜”问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，获得一些简单的推理经验。经历简单推理的过程，培养思维的条理性和严密性。 学习目标 在解决问题的过程中，激发学习数学的兴趣，体验成功的乐趣。 腾 腾 + 9 2 飞 飞 每个字都代表一个数，相同的字代表相同的数。 根据这些信息，你能提出什么问题？ “腾”和“飞”各代表哪个数？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 情景导入 腾 + 9 飞 腾 飞 2 “腾”和“飞”各代表哪个数？ 错误 正确 梳理 探索新知 腾 + 9 5 4 飞 腾 飞 2 1 1 两个“飞”相加个位得2。 1+1=2，“飞”可能代表1。 相同的两个数相加不等于9; “飞”不可能是1。 5+5=10, 4+4=8,3+3=6。 返回 “腾”和“飞”各代表哪个数？ 找联系 推想 验证 结论 探索新知 腾 + 9 4 4 飞 腾 飞 2 6 6 两个“飞”相加个位得2。 “飞” 代表6， 6+6=12； 9-1=8，腾+腾=8，腾=4。 46+46=92。 “飞”=6，“腾” =4。 1 返回 “腾”和“飞”各代表哪个数？ 找联系 推想 验证 结论 探索新知 回顾一下，刚才我们经历了怎样一个推想过程？ 如果“飞”代表1，1+1=2。 “飞”不可能是1。 两个相同的数相加不可能是9。 两个“飞”相加个位得2。 两个飞相加个位得2。 如果“飞” 代表6， 6+6=12， 9-1=8，腾+腾=8，腾=4。 46+46=92。 “飞”=6，“腾” =4。 探索新知 羊 羊 3 - 8 0 5 4 喜 5 1 三位数减两位数差是两位数，百位上“喜”代表1； 个位上“羊”表示相同的数，10-羊=羊，5+5=10，“羊”代表5。 推想： 典题精讲 解决算式谜题，关键是找准突破口，推理时应注意以下几点： 1．认真分析算式中所包含的数量关系，找出隐蔽条件，选择有特征的部分作出局部判断； 2．利用列举和筛选相结合的方法，逐步排除不合理的数字； 3．算式谜解出后，要验算一遍，最后得出结论。 易错提醒 + 7 2 好 1.猜一猜，每个算式中的汉字各表示几？ 好 好 + 3 0 数 学 6 6 6 5 学 5 2 学以致用 1 9 + 5 9 4 2 6 0 6 - 4 4 2 7 4 8 2 9 2.猜一猜小动物们盖住了哪个数？ 学以致用 4 1 3 5 7 9 11 3、把1、3、5、7、9、11这6个数分别填入○里，使每条直线上三个数的和都是16。（每个数只能使用一次） 怎么想呢？ 和是12的放在一起。 学以致用 www.timebook.cc 课件PPT