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课 题
22.孙权劝学
学习目标
1.积累重点文言词汇：“当涂”“辞”“治经”“博士”“邪”“但”“见”等；注意3个字的写法：“卿”“涉”“孰”。
2.翻译重点句子：“孤岂欲卿治经为博士邪！”“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
3.学习本文通过描写语言及抓住重点刻画人物的方法。
4.把握故事内容，认识学习对一个人成长的重要性。
5.学习运用成语“吴下阿蒙”“士别三日，刮目相待”。
学习重点
积累重点文言词汇； 学习本文通过描写语言及抓住重点刻画人物的方法。
学习难点
学习本文通过描写语言及抓住重点刻画人物的方法。
学 习 过 程
备 注
布置预习
1. 了解《资治通鉴》。
2. 借助课下注释及工具书学习、积累重点文言词汇。
3. 读顺课文（字音准确，停顿恰当），疏通文意。
4. 你有怎样的疑惑？
一、预习展评
借助课下注释及工具书学习、积累下列重点文言词汇。
（一）通假字：
孤岂欲卿治经为博士邪！ “ ”通“ ” 词义：
（二）一词多义
以：蒙辞以军中多务（ ） 自以为大有所益（ ）
当：但当涉猎（ ） 当涂掌事（ ）
见：见往事耳（ ） 大兄何见事之晚乎（ ）
（三）古今异义：
词 语 古义 今义
蒙辞以军中多务
孤岂欲卿治经为博士邪 HYPERLINK / w W w .x K b 1.c o M
孤岂欲卿治经为博士邪
即更刮目相待
但当涉猎
见往事耳
二、出示学习目标
1. 积累重点文言词汇：“当涂”“辞”“治经”“博士”“邪”“但”“见”等；注意3个字的写法：“卿”“涉”“孰”。
2. 翻译重点句子：“孤岂欲卿治经为博士邪！”“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
3．学习本文通过描写语言及抓住重点刻画人物的方法。
4. 把握故事内容，认识学习对一个人成长的重要性。
5. 学习运用成语“吴下阿蒙”“士别三日，刮目相待”。
三、合作探究
预设问题：本文主要讲了孙权劝吕蒙学习的故事。孙权是怎么“劝”的？“劝”的结果怎样？请仔细揣摩文章中人物对话的语气来谈谈。
四、精讲点拨
鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
五、当堂达标（20分）
1. 解释下列加点的词。（6分）
（１）卿今当涂掌事（ ）（２）治经（ ） （３）孤岂欲卿治经为博士邪（ ）
（４）但当涉猎（ ） （5）见往事（ ） （6）大惊（ ）
2．下列各组中，加点词语意思相同的一项是（? ）(3分）
A．①孰视之 ②孰若孤 B．①当涂掌事 ②但当涉猎
C．①蒙辞以军中多务 ② 不辞而别 D．①即更刮目相看 ②自力更生
3. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！ HYPERLINK / w W w .x K b 1.c o M
译文：
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译文：
4. 用原文语句填空。 （5分）
（1）孙权劝吕蒙学习，吕蒙先是不愿学，以“ ”推辞，后认为孙权说得有道理，“ ”。（用原文语句回答，限4个字）
（2）孙权
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