人教版七年级语文上学期导学案（全册，30份打包）人教版七年级上第23课《绿色蝈蝈》导学案.docVIP

语文七年级上人教新课标23《绿色蝈蝈》导学案 目标呈现 1学习目标： （1）能用简洁的语言梳理信息，概述文章内容。 （2）用合作探究的方法感知内容、品味佳句。? （3）学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 2重点难点： 培养阅读能力及结合重点语句体会文章语言特色的能力。 一、预习热身 3了解法布尔及作品《昆虫记》 法布尔,法国著名昆虫学家。1823年出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。通过自学，获得自然博士学位。1875年开始著作《昆虫记》，1880年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。 4了解《昆虫的故事》 本文选自《昆虫的故事》。是一部严谨的科学著作，但不故作深刻。他并不局限于仅仅真实记录下昆虫的生活，而是以人性观对照虫性，并以虫性反映社会人性。更重要的是整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 5文体知识 科学小品，又称知识小品。它是一种科学普及性的短小精悍的短文，融科学知识于文章中，使读者长知识，广见闻。本文就是一篇妙趣横生的科学小品文。 自主学习 1、预习内容与要求 （1）读课文，把你不认识的字找出来注音，把容易读错写错的字整理出来，读一读，写一写。 （2）把不理解的词语找出来，查阅工具书，写出它们的意思。? （3）预习自测 A．利用注释或工具书，给下列加点的字注音。 扰乱（ ? ? )? ?狩猎(? ? ?)? 哀号(??? ) ? 喧嚣（??? ) 喑哑(?? ? ) 莴苣(? ? )? 静谧(??? ) 篡夺(? ? ?) 劫掠(????)? 酷爱(??? ) 妒忌（ ） 窸窣作响(??? ) ?? 吮取(? ?? )? 惊慌失措(??? ) 津津有味(???)??? 嗉（ ） 毫不犹豫（ ） 窃窃私语(??? )? 更胜一筹(??? )? B．根据语境解释下列词语。 （1）如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。 更胜一筹： （2）它们对这道菜吃得津津有味。 津津有味： （3）人们却让蝉篡夺了你的名声！ 篡夺： 2结合课文内容完成下面的读书卡片。 读书卡片 名称：????????????????????????????????????? 生活环境： ?????????????????????????????????????????????????? 叫声特征：?????????????????????????????????????????????????? 外形特征：?????????????????????????????????????????????????? 食物习性：????????????????????????????????????????????????? 生活习性：????????????????????????????????????????????????????????????????????????????二、活动探究 1深入理解文章 （1）文章是怎样引出本文的“主人公”绿色蝈蝈的？ ? （2）细读文章第3段，作者是通过什么方法来表现绿色蝈蝈的声音的呢？ ? （3）细读第5段，作者是如何将蝈蝈的捕食特点写的惟妙惟肖？试举例说明。 ? （4）文章写蝈蝈的食性这几个段落中，作者极写其残忍贪婪，与作者对蝈蝈的喜爱之情是否不相吻合？ 2品味语言——说一说 《昆虫记》叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风行世界，不但为小读者喜爱，成年读者也啧啧称赞。你能从文中体会到这一点吗，总的来说是体现在使用修辞方法和运用优美的词语。请把自己喜欢的段落或句子读一读，选出你自己最喜欢的句子或词语，并说说为什么喜欢。 请用这样的形式来交流：“我喜欢_______________________(句子)，因为它____________________________________________________________ 。 方法：学生阅读思考，先组内交流,然后选代表在全班交流。 3对蝈蝈的称呼：有___________________________________________________ 作者为什么用了这些不同的称呼?有什么好处? 4文中介绍事物时用了什么方法（对比，拟人），举例说明 三、盘点提升 1.亲近大自然，让我们的心灵更加宽阔、诗意。请同学们去户外静听昆虫鸣叫，听听你的昆虫朋友在向你诉说什么，用一段话形象地描写出来。 2.课外阅读法布尔的《昆虫记》节选本。 四、我的收获 学完本课后，你的收获是什