八年级数学下册第17章勾股定理导学案及练习题八年级数学下册：17勾股定理复习学案2.docVIP

教师寄语 在快乐中成长，在耕耘中收获！ 教学目标 1、掌握勾股定理有关的证明及距离最短等问题。 2、熟练掌握勾股定理及逆定理的实际应用。 3、在反思和交流的过程中，体验学习带来的无尽乐趣。 教学重点 勾股定理及其逆定理的应用 教学难点 灵活应用勾股定理及逆定理。 学习模式 小组合作 分层达标 课堂结构流程 【创设情境 导入新课】 1. 勾股定理及逆定理 （1）勾股定理：如果直角三角形的两直角边长分别为 ，斜边为 ，那么 。 A 直角三角形 a2+b2=c2 (数) （形） C B 公式的变形：（1）c2= , c= ; （2）a2= , a= ; （3）b2= , b= ; （2）勾股定理的逆定理：如果三角形的三边长a，b，c满足 ，那么这个三角形是 ． a2+b2=c2 (数) 直角三角形 （形） 【自主学习 分层整理】 A CB考点剖析 C B 考点1：勾股定理在几何中的应用 1、如图，已知Rt△ABC的周长为4+，斜边AB的长为2,则Rt△ABC的面积是 。 2、如图，已知 AB=5，AC=3，边BC上中线AD=2，则BC= . 3、已知：如图，∠B=∠D=90°，∠A=60°，AB=4，CD=2。求：四边形ABCD的面积。 （分析：如何构造直角三角形是解本题的关键，可以连结AC，或延长AB、DC交于F，或延长AD、BC交于E，根据本题给定的角应选后两种，进一步根据本题给定的边选第三种较为简单。） ADCB图1-3-54.如图1-3-5所示的一块地，已知AD=4m，CD=3m，AD⊥DC，AB=13m A D C B 图1-3-5 【合作探究 高效展示】 考点2:与勾股定理有关的证明 ABCP1、如图，在△ABC中，AB=AC，P为BC上任意一点，求证：AB2 A B C P 2．如图，在△ABC中，CD⊥AB于D，，且CD2=AD·BD。求证：△ABC是直角三角形。 【梳理落实 分层评价】 这节课你有哪些收获？