特殊教育学校教育教学改革推进策略.docxVIP

校长论坛 发言材料 关于特殊教育教学改革策略的思考 白山市逸夫特殊教育学校卢东梅 (2015年4月10日》 如何有效达成教育局‘教育教学改革推进年”工作方案 的总体目标，如何通过教学结构的调整，真正落实以学生为 中心，真正实现融合教育。是我一直苦苦思索的问题。经过 充分论证，我认为有效策略之一就是要进行彻底的课程改 革，教学改革应立足学生实际，让生活走进特殊教育，探索 分层分类的教育模式，让教育改变残疾孩子的生活，但课程 改革不是孤立的，他要伴随整体的管理机制改革，才能落到 实处。要以学生为本，注重潜能的开发，着眼于各种能力的 培养，尽可能缩小聋生与普通学生的差距，补偿培智学生缺 陷，为他们成功走向社会奠定良好的基础。为此我校从以下 几方面进行了探索： 一、带好队伍——增强发展活力之基础 领导干部是改革发展的领导者、指挥者、推动者。教师 是教学改革的主体，既是教育目的的实现者、教学活动的指 导者、又是教学方法的探索者，教育活动的创造者。所以我 们抓好干部队伍建设和教师队伍建设，以增强学校发展的活 力。 (-)加强干部队伍建设 作为学校的领导集体要高度重视学习，自觉加强学习， 在学习中寻找应对危机之策，破解发展难题之举，推动改革 创新之道。为此我对干部队伍建设提出五点要求：一是建设 勤奋学习的干部队伍。领导干部要带头勤奋学习，用科学发 展观武装头脑，进一步提高理论素养，特别是自己