农村留守儿童的理问题与教育对策.docVIP

农村留守儿童的心理问题与教育对策 江苏省江都市渌洋小学 225262 卢德林 摘要 改革开放以来，随着我国城乡人口流动的限制被打破，农村大量剩余劳动力开始大规模向发达城市涌入，进城务工成为农民脱贫致富的重要途径。农村留守儿童就是在这样的背景下产生的。父母远行，必然会对留守儿童的心理成长带来巨大的影响。农村留守儿童的心理健康问题已经成了一个全社会普遍关注的问题。本文在分析现代农村留守儿童存在心理健康问题的基础上，分析了其成因，提出了相应的教育对策。 问题的提出 留守儿童，是指农村流动人口在户籍地以外谋生时，把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊社会群体。具体而言，是指与父母双方或一方分离并“留守”在农村的少年儿童。留守儿童这一特殊社会群体产生的时间并不长，但随着农村城镇化进程的加快，这一群体在迅速膨胀，所引发的问题更加突显。 我所在的邵伯镇位于江都市的大西北，是远近闻名的建筑之乡，大多数家庭都有人从业于建筑业，奔波于全国各地。现有10个行政村，2个社区，7.2万人。7所中小学校，4213名在籍学生，其中双亲外出的学生有562人，单亲外出的学生有1586人，共占学生总数的51%。部分乡镇，在农闲时节只能找到老人和孩子。在这种特殊的历史背景下，“留守儿童”遂成为了一个普遍现象。可以说，教育好了留守儿童，就攻下了我镇教育的半壁江山。 根据我们长期来的观察和调研，留守儿童普遍在生活、学