山东版二年级上册道德与法治教学设计表格式.docVIP

课 题 1、找长处 同进步 教学目标 1、学习欣赏自己和他人的优点与长处，体验被人欣赏和尊重的感受，树立自信心，形成乐观向上的生活态度。 2、主动接触同学，相互沟通，乐于寻找和发现自己和他人的优点与长处。 3、能与同伴分享、交流自己和他人的优点与长处，在成人的指导下制定出可行的向他人学习的小计划。新 课 标 第 一 网 4、运用观察、采访、讨论等方法，主动探究解决问题的方法。 教学重点 引导学生多角度赞美同学的优点和长处； 2、积极探究怎样继续发扬自己的长处，增强自信，并以此指导自己的生活。 教学难点 运用观察、采访、讨论等方法，主动探究解决问题的方法。 教具准备 课件 导 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一、激情导入： 同学们，在我们班里，有你佩服的同学吗？今天我们就一起找一找这些令我们佩服的同学吧！ 二、游戏：找朋友 1.放歌曲《找朋友》, 边听歌曲边做一个游戏. 说明游戏要求：听着歌去找一个你佩服的同学, 和他(她) 站一块。 （以小组为单位说说自己佩服的同学，说明你为什么佩服他？） 2.用你喜欢的方式把你佩服得同学隆重推出好吗？并说出你为什么佩服他？ （学生可用晃晃大拇指，拍手表扬，用小粘贴，一个拥抱等方式表达出他对同学的仰慕。） 三、“说优点，猜同学”活动 1. 下面我们做一个“说优点，猜同学”的游戏，看看大家共同佩服的同学是谁。 2. 游戏要求：老师说某方面的优点，学生说出符合特点的同学名字。 3. 开始游戏：老师说，学生猜。 （1）班里最有礼貌的学生是谁？ （2）班里最爱帮助人的同学是谁？ （3）班里学习最好的同学是谁？ 班里唱歌最好的同学是谁？ 四、小小艺术家 1. 师：画家、书法家、故事大王、小作家……我们班简直就是一个小小艺术团体啊！下面就请这个艺术团体的“小小艺术家们”上台展示吧！ （请同学们所共同佩服的同学上台展示各自的特长。） 2.小结：每个人都有优点，也有不足。只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会不断进步。 五、说说我自己 1. 师： 同学们，让我们再次以掌声感谢这些“小小艺术家们”的精彩表演吧！下面老师给大家讲一个故事，看看谁能听明白。 2、讲法国著名作家大仲马的故事 听了这个故事你有什么感想？（让学生明白长处不一定是很大的优点，小小的优点也会成为自己的长处。） 2.明明白白看自己——找找自己的长处。 现在，谁愿意来说一说你的长处？ 3. 我来帮你找。 有的同学可能觉得自己很差，没有什么优点长处，我们帮她（他）找一找好吗？ 小结： 同学们说了这么多自己的长处呀！老师真为你们感到高兴。因为能看到自己的长处，这是自信的表现。 六、总结全文 每个人都有优点，也有不足。只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会不断进步。 第二课时 一、谈话揭题 1. 同学们，上一节课我们发现了自己同学的好多优点和长处，这说明同学们都有一双孙悟空的火眼金睛，老师好佩服你们。老师想问一问大家：当你听到别人说你的长处，夸奖你的时候，，你的心里是什么样的感觉？ 2. 生交流汇报。 3.师小结：当我们听到别人的夸奖，听到别人的赞美时，心里甜滋滋的，我们会觉得特别的自豪！在现实生活中，我们每个人都得到过别人的赞美，我们也真诚的赞美过别人。知道这是为什么吗？这是因为赞美是润滑剂，它能调解人与人之间的关系; 这是因为赞美是和煦的阳光，能温暖人的心田；这是因为赞美是催人奋进的战鼓，给人以无穷的力量。同学们，发自内心的真诚的赞美是世界最动听的语言。我们刚才找了那么多同学的长处，你佩服谁？想赞美谁？就请你把赞美的话大声的说出来吧！ 4. 由衷的赞美送给你 二、留住赞美——做张赞美卡 1.师：赞美的话这么多，这么真诚，这么感人，怎样 2.同学们，想好了吗？我们用什么办法留住这些赞美的话语呢？ 3.师总结：好的，我们就做一张赞美卡吧！赞美卡可以是各种形状，各种颜色的。老师做了几张：这是张心形的红色赞美卡，这是张绿色的树叶形状的赞美卡，这是张草莓形状的赞美卡。 5.互赠赞美卡。师：赞美卡做好了，请你送给你所赞美的同学，并且把赞美的话读给他听！ （学生互送赞美卡，学生收到赞美卡后认真的阅读，脸上洋溢着喜悦。也有的同学没有收到，脸上有的是失望的表情，有的是期待的神情。） 6.师：同学们，有的同学没有收到赞美卡，他们真的没有长处？真的没有可以让人赞美的地方？也许他们的长处我们还没有发现。如果你觉得他在某些方面需要改进，可以做一张鼓励卡送给他。 三、发扬长处，继续进步 1. 师：同学们，这小小的卡片写满了同学们的赞美和祝福，正是有了同学们的鼓励，我们才会进步的更快。你准备怎样发扬自己的长处呢？出示图片，看这些小朋友是怎么做的？ 2. 你准备怎样做。分小组交流后全班汇报。 四、总结全文 通过这节课的学习, 我们