新课改下培养学生自主学习能力的研究-新教师科研网.DOC

新课改下培养学生自主学习能力的研究 课题研究中期工作总结 安国市南王买中学 2010年6月 　 在研究过程中，我们注意弄懂原理、明确方向、科学施教、不断总结，以脚踏实地、严肃认真的科学态度和科学精神进行研究与实验，使研究初见成效。现将我们在实践中的一些探索与思考介绍如下。 一、课题研究的准备工作 在课题研究准备阶段，我们重点对教师进行了培训，组织课题研究组成员学习《新课程改革纲要》，同时开展了教师讲座培训、专家指导培训、网络资源和课件制作培训。经过培训和学习，教师的教育观念得到更新，教科研意识和教科研能力得到了提高，为他们从教书型向科研型转变做好了准备。 　 1、坚持不懈地进行现代教育理论的学习和研究。 组织成员，以自学和集体研讨相结合的形式，认真学习现代教育理论，扎实开展理论学习。课题组先后十多次从有关报刊杂志上摘录翻印有关现代教育理论方面的文章，分发给成员学习研究。学校图书室购置了现代教育理论方面的书籍，课题组成员每月读一本或一章现代教育理论专著并写出学习心得。每周组织一次现代教育理论学习研讨，确定专人发言，交流学习经验，共同提高理论学习水平。 　 2、多方筹措资金添置和购置现代化电教设备。 　 为了把运用现代教学技术改革教育教学方法落在实处，快速有效地把现代教育技术用于教学实践，学校多方筹措资金用于现代化电教设备的购置和添置。(1)硬件投资。学校先后配备了微机室，多媒体电教教室，设备有：多媒体电脑、视屏展示台、场景摄像等。为了保证课题研究能顺利进行，学校配备了两台多媒体电脑，扫描仪，光盘刻录机、并开通INTERNET等。另外学校还添置了若干台VCD影碟机、录像机、高清晰度大屏幕彩电等。 (2) 软件投资。学校购置了录音带，投影片，电脑学习光盘，VCD教学光盘，还有各学科电脑教学软件。这些为课题研究提供了有力的物质保证。 　 3、着力有效地进行现代教育技术的学习培训工作，使教师能在课堂教学中自如地运用个中教学手段。 　 具体分为以下几个步骤： 　 (1)计算机入门培训。(2)计算机技术基础班的培训。(3)计算机技术提高班的培训。(4)计算机技术高级人才的培训。 　 通过这种循序渐进的分层次的培训方法，即由浅入深，从简单到复杂，使组员逐步掌握了多媒体计算机辅助手段教学技术，为运用现代教育技术改革教育教学方法的教学实践准备了必要的前提条件。 　 4、把现代教育理论和现代教育技术运用到教学实践。具体做法是： 　 (1)学科小组每周二组织一节研讨课，重点研讨教学手段的优化组合，培养学生自主探究能力，引导学生解决问题，是学生具有可持续发展能力。(2)课题组每月组织一节研讨课，以学科小组为单位集体备课，每小组推荐一位组员主讲，然后课题组研讨。(3)课题组每学期选出两节优秀研讨课，组织全校教师观摩，并请有关专家到场指导。 　 5、对运用现代教育技术的教学实践进行总结，写出经验总结和教研论文。 二、我们的收获： 　 1、形成了课堂教学崭新模式。 　 经过课题研究，各学科运用多种教学手段、优化学习环境的课堂教学模式逐渐形成，并逐步确立、逐步完善。实施此种模式教学的班级教学效果优于其他班。实验班学生的学习兴趣、分析问题、解决问题的能力、获取知识的能力明显优于对照班，各学科也正逐步形成有自己特色的课堂教学新模式。 　 2、提高了全体学生综合素质。 　 由于实验过程中充分体现了学生的主体作用，既传授了知识，又培养了能力，学生的学习情绪高涨，积极参与学习过程，形成了生动活泼的学习局面，充分发挥了学习的主动性和独立性。而随着研究的逐步深入，学校的整体成绩也有了明显的提高。 　（1）学生学习数理化的兴趣浓厚了，喜欢数理化的人数多了。 （2）学习的态度和学习的方式有了明显的变化 由实验前80%的同学被动地接受、模仿学习，逐渐转化为今天的75%以上的同学主动积极地进行合作、探究或独立思考解决问题。 3、培养了骨干教师改革意识。 　 在实验课题研究过程中，参与课题研究的教师逐步改变了旧的教学观念，树立起新的教育观念，形成了一支思想素质好、改革意识强、业务水平高的青年教师队伍。他们积极参与课题研究，精心制作多媒体课件，教学能力有了很大的提高。通过开展课题研究，老师们不仅从观念上得到根本转变，而且在教育策略、教育方法上提升很大。老师们学会了如何将课题研究与校本课程有机结合，如何围绕教育目标选择教育内容，如何做好观察记录与评价，如何做好调查报告与阶段研究分析等。老师们的成长是显著的，而且这些对学校来说是受益非浅的。 　 4、教师的变化 通过实验教师自身水平的阶段性对照，以及实验教师和其他教师在教学观念、知识水平、教学水平等方面的检测对比，我们发现实验教师的进步比较快，工作积极性高，个人业绩比较好，教学成绩也比较高。有较浓厚的教科研