初中数学教学案例写作教学精品.pptVIP

【案例背景】 新课程改革中，一线教师在课堂教学中会遇到很多问题，这些教学行为都与教师的教学观念有直接关系。教师只有通过不断的学习思考，真正转变自己的教学观念，才能自觉地用新课程的理念指导自己的教学实践；教师只有在教学实践中勇于探索，勤于构建有效教学的新途径，才能真正实现“为了每一个学生的发展”的教育理念。 【案例简述】 教学案例：“有理数运算”应用题教学 在一次随堂听课上，授课教师碰到下面这样一个“有理数运算”的应用题： 问题情境：某股民在上星期五以每股27元的价格买进某股票1000股。该股票的涨跌情况如下表（单位：元）。 星 期 一 二 三 四 五 每股涨跌 +4 +4.5 －1 －2.5 －6 师：星期四收盘时，每股多少元？ 提问生1、2：（疑惑不解状）。 生3：27－2.5＝25.5（元）。 （教师未作分析讲解，直接给出了问题答案） 师：星期四收盘价实际上就是求有理数的和，应该为32元。 （接着，教师直接给出了本周每股的的最高收盘价和最低收盘价） 师：周二收盘价最高为35.5元；周五最低为26元。 （未等学生弄清，教师又提出了新的问题讨论） 师：已知该股民买进股票时付出了3‰的交易税，卖出股票时需付成交额3‰的手续费和2‰的交易税，如果该股民在星期五收盘前将全部股票卖出，他的收益情况如何？ 提问生4、5：（困惑状）。 生6：买入：27×1000×(1＋3‰)＝ 27