化学课件制作技术课程内容和教学方式的重构-华南师范大学学报.PDF

华南师范大学学报 （自然科学版） ２０１５年６月 ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＳＯＵＴＨＣＨＩＮＡＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　教学研究与管理 Ｊｕｎ．２０１５ （ＮＡＴＵＲＡＬＳＣＩＥＮＣＥＥＤＩＴＩＯＮ） 文章编号：１０００－５４６３（２０１５）Ｓ１－００４９－０４ “化学课件制作技术”课程内容和教学方式的重构  肖　信 ，罗秀玲，南俊民，孙艳辉 （华南师范大学化学与环境学院，广州５１０００６） 摘要：《化学课件制作技术》是化学教育专业的一门必修课，是师范生掌握现代多媒体教育技术技能，成长为新一代 化学教师的基础课程．然而，如何紧跟教育信息技术的快速变化、如何有别于计算机基础课和教育技术专业课、以及 在有限的课时内实现有效的教学，即“教什么”和“如何教”，是当前急需解决的课题．针对以上问题，提出了聚焦于 化学专业学科特色，即以“化学图符”为主线的教学内容体系，以及采用新近兴起的“翻转课堂”模式，以实现课堂教 学的优化．实践表明，新的课程体系取得了良好的教学效果． 关键词：化学课件制作技术；化学图符；翻转课堂 　　现代教育技术将文本、图片、动画、视频和声音 用和教育技术的公共课和选修课，这些新的变化对 等多种媒体，以及计算机的人机交互系统进行集成， 该课程的定位、教学内容和教学方式提出了新的挑 应用于教学中可使教学内容直观易懂、表现形式灵 战．为了应对这些变化，结合多年的教学经验，笔者 活丰富，充分调动学生的各种感官，增强记忆，提高 提出了聚焦于化学学科内容的信息化，即以“化学 ［１］ 学生的学习兴趣和积极性 ，帮助学生更好地理解 图形和符号”的实现为主线来构建本门课程的教学 知识，掌握现代教育技术已经逐渐成为每一个师范 体系，以学科内容的相对稳定来应对技术形式的不 生必备的基本素质．要引入现代教育技术，其基本 断变化；同时采用“翻转课堂”模式，即学生在课前 条件是教育理念、师资力量和基础设备．华南师范 自主学习相关计算机软件知识，教师在课堂进行专 大学作为国内最早成立教育信息技术专业的大学之 业辅导、点拨和上机实践的教学方式，以优化有限课 一，一直将教育信息技术的应用列为学校教学特色， 时的课堂教学效果． 至今已经取得了很多骄人的成果，特别是在引入新 教育理念和培养师资方面；广东作为改革开放的前 １　以“化学图符”为主线构建教学内 沿阵地，拥有良好的电教设施，应该说是国内最早和 容框架 最广泛应用教育技术于教学的省份．化学是重要的 基础学科，化学专业是华南师范大学最早成立的专 　　课件是一种运行于计算机系统并应用在教学过 业之一．２０世纪９０年代未以来，随着现代教育技术 程中的软件，将教学内容数字化是制作各类课件的 的兴起，相应地为化学专业师范生开设了《化学多 前提．然而，并不是简单地将计算机技术加上化学 媒体技术》等课程，以探索多媒体技术在化学教育 就会自然的成为“化学课件”，这是因为相对于其它 教学中的运用．该课程于２０１２级起正式成为化学 学科，化学在其信息化过程中遇到了更多的障碍． 师范专业的一门必修课，课程名称也更改为《化学 化学信息化的这一特殊性和难题，并不是表现在符 课件制作技术》，学时数为３２学时，再次加强了课 号识记、概念教学、数学运算、以至各种物质性质的 程的地位．然而，事物总是不断发展变化的，近 １０ 记忆上，而是体现在“化学语言”方面．这种“化学 年来，教育技术的形式越来越多样化